Стало известно, что с новым порядком минобрнауки установило: на каждую специальность необходимо будет представить результаты 4 экзаменов - русского языка, профильного предмета и еще двух. Список этих экзаменов для каждого направления подготовки также был составлен.

Как только появилась эта информация, в редакцию и на сайт минобрнауки посыпались возмущенные письма от абитуриентов.

Так, школьница из Владивостока два года штудировала с репетиторами биологию и химию, чтобы поступить в местный медицинский госуниверситет. А тут получается, что сдавать еще и физику...

Ситуацию в буквальном смысле спас президент Российского союза ректоров, ректор МГУ Виктор Садовничий. После его беседы с министром Фурсенко компромисс был найден. Новый порядок теперь разрешает вузам из четырех установленных министерством экзаменов выбрать по своему усмотрению три, сохранив профильный предмет и русский язык.

Итак, ЕГЭ и вступительная кампания становятся теперь единым целым.

- С точки зрения вузов другой формой приема может быть только олимпиада, - подчеркнула вчера на пресс-конференции руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Любовь Глебова. Победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, члены сборных на международных олимпиадах и чемпионы спортивных олимпиад принимаются в вузы без экзаменов.

24 вуза имеют в 2009 году право проводить свои дополнительные экзамены. Они оцениваются по стобалльной шкале, без перевода в "пятерки" и "четверки". Рособрнадзор устанавливает нижнюю границу баллов для каждого предмета. Если полученные баллы ниже этой границы - вуз не может принимать такого абитуриента ни на бюджет, ни на платное отделение.

Абитуриент должен знать

1. При поступлении обязательно представить результаты ЕГЭ по русскому языку и профильному предмету. Еще один или два экзамена вуз выбирает по собственному усмотрению из списка, составленного минобрнауки. Не позднее 1 февраля вуз должен объявить перечень вступительных испытаний по каждому направлению подготовки.

2. По новому порядку вузам запрещено требовать от поступающих оригинал документов о личности и гражданстве, свидетельства о результатах ЕГЭ и аттестата. Все эти бумаги абитуриент по своему усмотрению может принести в виде заверенных копий.

3. Отправляя свои документы по почте в несколько вузов, делайте это только заказным письмом с уведомлением и описью вложения.

Глава Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Любовь Глебова подписала приказ об утверждении сроков и единого расписания проведения Единого государственного экзамена.

В документе также четко прописано, сколько должен длиться каждый экзамен и чем можно на нем пользоваться. Расписание делится на три пункта. Первыми на ЕГЭ приглашаются выпускники школ 2009 года, которым предоставляется право на досрочное прохождение государственной итоговой аттестации. Это участники всероссийских или международных олимпиад, конкурсов, смотров, выезжающие на соревнования, и некоторые другие категории выпускников. Эти ребята смогут "отстреляться" уже в апреле.

Досрочная сдача:

- 21 апреля (вторник) - русский язык;

- 23 апреля (четверг) - математика;

- 25 апреля (суббота) - иностранные языки (англий ский, французский, немецкий, испанский языки), литература, физика;

- 27 апреля (понедельник) - информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), биология, обществознание;

- 29 апреля (среда) - история, география, химия;

- 30 апреля (четверг) - дополнительный день для тех, кто не смог сдать "единый" по уважительным причинам в установленные сроки.

Так называемая основная волна Единого госэкзамена начнется в конце мая и продлится до середины июня. В это время сдают ЕГЭ выпускники школ 2009 года, выпускники прошлых лет, учащиеся учреждений начального и среднего профессионального образования, а также те, кто получил среднее общее образование в иностранных образовательных учреждениях.

Основной поток:

- 26 мая (вторник) - информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), биология;

- 29 мая (пятница) - русский язык;

- 1 июня (понедельник) - география, литература;

- 4 июня (четверг) - математика;

- 8 июня (понедельник) - иностранные языки (англий ский, французский, немецкий, испанский языки);

- 11 июня (четверг) - обществознание, химия;

- 15 июня (понедельник) - история, физика.

Для тех, кто не сдал по уважительным причинам экзамены в эти сроки, также установлены резервные дни:

- 11 июня (четверг) - русский язык;

- 15 июня (понедельник) - математика;

- 18 июня (четверг) - иностранные языки (англий ский, французский, немецкий, испанский языки), общество знание, биология, физика;

- 19 июня (пятница) - география, химия, литература, история, информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Организаторы ЕГЭ предусмотрели все и позаботились о тех, кто окончил школу до 2009 года, в силу обстоятельств не попал на ЕГЭ ни в основные дни, ни в резервные, но очень хочет поступить в вуз. Так, выпускники школ прошлых лет, выпускники учреждений НПО и СПО и те, кто учился в школе за границей, сдают ЕГЭ в июле.

Вторая волна:

- 7 июля (вторник) - русский язык, химия, информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ);

- 10 июля (пятница) - математика, литература, иностранные языки(английский, французский, немецкий испанский языки);

- 13 июля (понедельник) - обществознание, география, физика;

- 15 июля (среда) - биология, история;

- 17 июля (пятница) - все общеобразовательные предметы для тех, кто не сдал ЕГЭ в установленные сроки.

Все экзамены начинаются в 10 часов утра по местному времени. На ЕГЭ по математике, литературе и ИКТ отводится 4 часа (240 минут), физику, историю, обществознание будут писать в течение 3,5 часа (210 минут), экзамены по русскому языку, биологии, географии и химии продлятся 3 часа, по иностранным языкам - 170 минут.

Все имущество, которым разрешено пользоваться на экзаменах, легко уместится в кармане пиджака, поэтому брать на ЕГЭ объемную сумку не имеет смысла. Так, на физике можно использовать линейку и непрограммируемый калькулятор, обеспечивающий выполнение всех арифметических действий, вычисление квадратного корня и тригонометрических функций, на химии - непрограммируемый калькулятор, на географии - линейку и транспортир.

Сколько времени продолжается ЕГЭ по разным предметам и в какие дни?

Единый государственный экзамен (далее - ЕГЭ) проводится в письменной форме;
продолжительность экзаменов в 2003 году по математике, литературе - 4 часа (240 минут), по русскому языку, биологии, географии, химии, обществознанию, истории России - 3 часа (180 минут), по физике - 3,5 часа (210 минут), по иностранным языкам - 142 минуты;
время начала каждого экзамена - 10 часов по местному времени, для субъектов Российской Федерации Дальневосточного федерального округа - 11 часов по местному времени.
Сроки проведения ЕГЭ-2003 для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений по общеобразовательным предметам:
27 мая 2003 (вторник) - химия, обществознание, литература;
30 мая 2003 (пятница) - география, иностранные языки;
4 июня 2003 (среда) - русский язык;
9 июня 2003 (понедельник) - математика;
16 июня 2003 (понедельник) - история России, биология, физика.
Сроки проведения ЕГЭ для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений, не сдавших экзамены по общеобразовательным предметам в установленные сроки по уважительным причинам:
17 июня 2003 (вторник) - резерв (география, иностранные языки);
18 июня 2003 (среда) - резерв (химия, обществознание, литература);
19 июня 2003 (четверг) - резерв (история России, биология, физика);
20 июня 2003 (пятница) - общий резерв.
В случае выбора учащимся тех предметов, экзамены по которым сдаются в один день, расписанием предусмотрено 4 резервных дня, которые дадут возможность сдать эти предметы.

Можно ли пересдавать ЕГЭ?

Нет, пересдавать ЕГЭ на основании неудовлетворительной оценки нельзя. Но результат, полученный на ЕГЭ, не будет преследовать Вас всю жизнь. Срок действия свидетельства ЕГЭ определен до 31 декабря текущего года, поэтому Вы сможете в следующем году вновь сдавать вступительные экзамены в той форме, в которой их проводит выбранный Вами ВУЗ.

Где, кто и как проводит ЕГЭ?

Единый экзамен проводится по решению Государственной региональной (областной, республиканской) экзаменационной комиссии в назначенных региональными органами управления образованием ППЭ, которые могут располагаться в ВУЗах и базовых школах. К проведению экзаменов допускаются предварительно назначенные преподаватели. Должно быть исключено присутствие на ЕГЭ преподавателей-предметников по соответствующему или родственному предмету (математика - физика, история - обществознание). В состав организаторов ППЭ, как правило, не включаются преподаватели тех образовательных учреждений, выпускники которых сдают ЕГЭ в данном ППЭ.
В каждой аудитории вместимостью до 15 человек включительно должны находиться два организатора плюс еще один организатор на каждую последующую группу выпускников численностью до 15 человек. За одним столом разрешается сидеть только одному учащемуся, то есть каждый выпускник должен быть обеспечен отдельным пронумерованным рабочим местом (столом и стулом), к которому организаторы должны иметь свободный доступ. Размещение всех выпускников одного класса (группы) в одной аудитории пункта проведения ЕГЭ недопустимо.

Какими дополнительными материалами можно пользоваться на ЕГЭ?

По всем общеобразовательным предметам НЕ ДОПУСКАЕТСЯ использование любых дополнительных материалов, кроме:
по физике - непрограммируемого калькулятора;
по химии - непрограммируемого калькулятора, периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева, таблицы растворимости солей, кислот и оснований в воде и электрохимического ряда напряжений металлов.
Кроме перечисленных материалов, использование всех остальных запрещено, например, нельзя использовать калькулятор на ЕГЭ по математике и двуязычный словарь на ЕГЭ по иностранному языку.
Что такое программируемый калькулятор? - Программируемым называется калькулятор, в котором можно записывать последовательность операций в память и воспроизводить эту последовательность (т.е. программу).

Что мне делать, если в процедуре экзамена были допущены ошибки (что-то мешало, не было создано необходимых условий и т.д.)?

Нужно подать апелляцию по процедуре проведения экзамена. Это нужно делать, не выходя из аудитории, после окончания экзамена. При возникновении у выпускника претензий к процедуре проведения ЕГЭ уполномоченный представитель ГЭК (государственной экзаменационной комиссии) в ППЭ обязан принять соответствующую апелляцию. Апелляция должна быть подана лично выпускником уполномоченному представителю ГЭК в ППЭ после окончания экзамена.
По результатам апелляции по процедуре могут или отклонить апелляцию, или назначить переэкзаменовку в резервный день. На результаты данная процедура не влияет.

Я заканчиваю 11-ый класс и у меня нет гражданства, хотя заявление давно уже подали. Могут ли меня не допустить на сдачу ЕГЭ без паспорта?

В соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений РФ, лица без гражданства, беженцы и вынужденные переселенцы, обучающиеся в общеобразовательном учреждении, допускаются к государственной (итоговой) аттестации, освоившие образовательные программы основного общего образования и имеющие положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана общеобразовательного учреждения, а также обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету учебного плана с обязательной сдачей экзамена по этому предмету (п.п. 1.3, 1.4).
При выполнении этих условий выпускник может быть допущен к сдаче ЕГЭ при представлении другого документа, удостоверяющего его личность (в том числе свидетельство о рождениии) и подтверждении его личности сопровождающего лица.
В таком случае в бланке регистрации выпускник пишет данные свидетельства о рождении.
Но не забывайте, что при приеме документов в ВУЗы и ССУЗы требуется представление документа, удостоверяющего личность.

Черновик на ЕГЭ - один или нет?

В индивидуальный комплект для участника ЕГЭ действительно входит только один лист черновика, но в уже утвержденной на данный момент инструкции по проведению ЕГЭ сказано, что в определенные сроки до начала ЕГЭ в регионы направляются дополнительные листы черновиков из Центра тестирования Минобразования России. Поэтому черновиками ребята должны быть обеспечены.
В прошлые годы в некоторых пунктах проведения экзамена практиковалась выдача черновиков со штампом школы (как это делалось всегда при традиционной сдаче экзаменов).

Что делать, если не хватает места для записи ответов в части С?

Допустимо использовать обратную сторону бланка ответов № 2 (бланк для внесения ответов на задания части С). Для остальных бланков использование обратной стороны не допускается. Необходимо уместить все решение на бланке №2. В 2003 году на ЕГЭ по литературе предусмотрен бланк №2 формата А3, для других предметов проблему нехватки места для записи ответов в этом году решить не удалось из-за технологических сложностей.Что делать, если мне попалось некорректное задание на ЕГЭ?Согласно инструкциям 2003-го года, претензии выпускников по содержанию КИМов вносятся в протокол проведения ЕГЭ в ППЭ с указанием номера варианта, задания и содержания замечания. Сами замечания организаторами не рассматриваются. Если в дальнейшем предметная комиссия признает данное задание действительно некорректным, то оно будет засчитано как верное ВСЕМ выполнявшим его ученикам.

Ааа...мы в пятницу пробную пишем... стРРрашно...

Эх..ну что ребята? Всем удачи

С легкой руки президента Дмитрия Медведева вопрос о ЕГЭ в последнее время пользуется особой популярностью. Депутаты-"единороссы" во вторник пригласили на "экзамен" главу Минобрнауки Андрея Фурсенко. "Я хочу развеять несколько мифов о ЕГЭ", - загадочно произнес министр, прибыв на Охотный Ряд. А развеяв мифы, стремительно отбыл на встречу с Медведевым, где ему пришлось отчитываться о том, как идет работа по поддержке студентов платных вузов в связи с кризисом (в частности, перевод их на бесплатное обучение). "К 20 февраля мы получим полную картину", - заверил министр президента. "Ректорский корпус должен понимать, что это мера социальной поддержки", - напомнил Медведев, а услышав в ответ, что корпус "это понимает", строго предупредил: "Значит, проверим!".

На подмогу отчитываться перед депутатами министр привел с собой главу одного из департаментов своего ведомства Игоря Реморенко и руководителя Рособрнадзора Любовь Глебову. Выступавший "на разогреве" Реморенко подробно рассказывал думцам о предпосылках появления ЕГЭ и о его неоцененных пока многими плюсах. "Тесты, которые читал президент, никакого отношения к ЕГЭ не имеют!" - таким был главный итог его выступления.

- Сейчас школьники знают меньше, чем в 60-е или 80-е годы, - посетовал Андрей Фурсенко. - Это не брюзжание пожилого человека, это реальный факт.

- Это про кого вы говорите? - решил уточнить "единоросс" Артур Чилингаров.

- Не про себя, - рассмеялся министр.

Он пояснил: школьники перестали решать задачи, у них "нет занудной, тяжелой работы", а в вузах реально "пашет" лишь 15-20% студентов. И не надо "плакать и жалеть наших детей - они должны сдавать экзамены", а студентам не давать расслабляться - "безделье развращает". "Вуз - это не камера хранения!" - добавил министр.

- У нас 7,5 млн студентов, - сказал депутатам Фурсенко. Он уточнил, что 1,8 млн из них - это экономисты и менеджеры, около 800 тыс. - юристы, 650 тыс. - педагоги. "У нас нет рабочих мест для этих ребят", - признался министр.

- Я больше всех ненавижу реформы, но есть жесткие требования, когда-то мы должны брать на себя ответственность и что-то делать, - сказал Фурсенко.

Этим "чем-то" он и объяснил острую необходимость появления несколько лет назад ЕГЭ. "Известия" поинтересовались у депутатов: смогут ли они сдать ЕГЭ?

- ЕГЭ нам нужен, но система тестов очень сложная. Я сам бы мог получить двойку, особенно по математике, - признался первый зампред комитета по гражданскому, уголовному, арбитражному и процессуальному законодательству Владимир Груздев.

- А я бы сдал! Мне нравится учиться, и школу в Харькове я окончил с золотой медалью! - похвастался успехами глава комитета по информполитике Валерий Комиссаров.

- Конечно, ЕГЭ требует тонкой настройки. В штатном режиме он начал работать только сейчас, а мы уже вносим изменения... - признала несовершенство "единого" Любовь Глебова. А на вопрос о том, справилась бы она с такого рода экзаменом, как-то неуверенно ответила: "Ну, вы знаете... Всему свое время... ЕГЭ ведь должен определять уровень знаний на выходе сразу после школы..."

Ей такая проверка явно уже не грозит.

Аккредитованные негосударственные вузы в нынешнем году обязаны принимать абитуриентов по результатам ЕГЭ наравне с вузами государственными.

Как пояснил "Известиям" руководитель пресс-службы Рособрнадзора Сергей Шатунов, согласно поправкам к законам "Об образовании" и "О высшем послевузовском профессиональном образовании", которые подписал президент России, прием по результатам ЕГЭ должны осуществлять все учреждения среднего и высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию. В этот перечень впервые вошли и аккредитованные негосударственные вузы, которым раньше лишь рекомендовалось делать это.

Теперь иностранцам и гражданам с ограниченными возможностями разрешается не сдавать ЕГЭ при поступлении в вузы и ссузы. Они зачисляются по результатам вступительных испытаний.

Выпускники техникумов и колледжей, желающие продолжить обучение в вузе по сокращенным программам бакалавриата соответствующего профиля, тоже будут сдавать вступительные испытания, форму и перечень которых определяет высшее учебное заведение.

Кроме того, расширен список специальностей творческой направленности, по которым при приеме могут проводиться дополнительные вступительные испытания. В нем теперь есть такие специальности, как "Продюсерство кино и телевидения", "Таможенное дело", "Проектирование зданий" и "Градостроительство".

14:17 01.04.2009

Зарегистрирован Минюстом России 26 марта 2009 г., регистрационный № 13600.

Приложение
Утвержден
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от «24» февраля 2009 г. № 57

Порядок проведения единого государственного экзамена

I. Общие положения

1. Настоящий Порядок определяет правила организации и проведения единого государственного экзамена на территории Российской Федерации и за ее пределами, в том числе участников единого государственного экзамена, их права и обязанности, порядок проверки экзаменационных работ, подачи и рассмотрения апелляций, организации системы общественного наблюдения и контроля.

2. Единый государственный экзамен (далее – ЕГЭ) представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов), выполнение которых позволяет установить уровень освоения ими федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (пункт 4.1 статьи 15 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании». Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, № 30, ст.1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст.150; 2007, № 7, ст.838; № 17, ст.1932; № 49, ст.6070).1*

3. ЕГЭ проводится по следующим общеобразовательным предметам: математика, русский язык, литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

II. Участники ЕГЭ

4. Участниками ЕГЭ являются:

обучающиеся, освоившие основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования в имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях независимо от их организационно-правовой формы и подчинённости (далее – общеобразовательные учреждения), допущенные в установленном порядке к государственной (итоговой) аттестации (далее – выпускники текущего года);

выпускники образовательных учреждений прошлых лет, имеющие документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, в том числе лица, у которых срок действия ранее полученного свидетельства о результатах ЕГЭ не истек (далее – выпускники прошлых лет).

5. Выпускники специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением и образовательных учреждений уголовно-исполнительной системы, а также выпускники с ограниченными возможностями здоровья вправе сдать ЕГЭ на добровольной основе.

Условия организации и проведения ЕГЭ для выпускников специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением, а также выпускников образовательных учреждений уголовно-исполнительной системы обеспечиваются органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования, по согласованию с учредителями указанных учреждений, с учетом специальных условий содержания таких выпускников, необходимости обеспечения общественной безопасности во время сдачи ЕГЭ и требований настоящего Порядка.

Условия организации и проведения ЕГЭ для выпускников с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования, с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее – индивидуальные особенности) выпускников и требований настоящего Порядка.

6. Обучающиеся, освоившие основные образовательные программы среднего (полного) общего образования в имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования, сдают ЕГЭ на добровольной основе. Срок сдачи ЕГЭ выбирается такими обучающимися по завершении освоения основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования или по завершении освоения ими основной образовательной программы профессионального образования соответствующего уровня.

7. Для участия в ЕГЭ выпускники текущего года, выпускники прошлых лет, обучающиеся образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования не позднее 1 марта подают заявление с указанием перечня общеобразовательных предметов, по которым планируют сдавать ЕГЭ в текущем году.2*

Выпускники текущего года и обучающиеся образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования подают указанное заявление в образовательное учреждение, в котором они осваивали основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования.

Выпускники прошлых лет подают указанное заявление в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, или в орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования, в зависимости от организационно-территориальной схемы проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации.

8. Выпускники прошлых лет, выпускники образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования, не имевшие возможности участвовать в ЕГЭ в период проведения государственной (итоговой) аттестации, вправе подать заявление на участие в ЕГЭ до 5 июля.

Указанные лица подают заявление в образовательные учреждения среднего профессионального или высшего профессионального образования, в которые они планируют поступать, либо в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, либо в орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования, в зависимости от организационно-территориальной схемы проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации.

9. Объявления о местах регистрации на сдачу ЕГЭ в следующем году размещаются органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, в средствах массовой информации, в которых осуществляется официальное опубликование нормативных правовых актов органов государственной власти субъекта Российской Федерации, и на сайте органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, не позднее 31 декабря текущего года.

10. Результаты ЕГЭ выпускников текущего года признаются в установленном порядке общеобразовательными учреждениями, в которых они осваивали основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, как результаты государственной (итоговой) аттестации, а образовательными учреждениями среднего профессионального и высшего профессионального образования - как результаты вступительных испытаний по соответствующим общеобразовательным предметам.

Результаты иных участников ЕГЭ признаются образовательными учреждениями среднего профессионального и высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по соответствующим общеобразовательным предметам.

III. Организация проведения единого государственного экзамена

11. ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (далее - Рособрнадзор) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования, при участии общеобразовательных учреждений, специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением, образовательных учреждений уголовно-исполнительной системы, образовательных учреждений начального профессионального образования, образовательных учреждений среднего профессионального и высшего профессионального образования, уполномоченных организаций, а также органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, и учредителей российских общеобразовательных учреждений, расположенных за пределами территории Российской Федерации.

12. В целях организации и подготовки проведения ЕГЭ на территории Российской Федерации и за ее пределами Рособрнадзор выполняет следующие функции:организует разработку и экспертизу контрольных измерительных материалов (далее – КИМ);
организует обеспечение государственных экзаменационных комиссий субъектов Российской Федерации экзаменационными материалами;
ежегодно определяет сроки, единое расписание и продолжительность проведения ЕГЭ по каждому общеобразовательному предмету;
осуществляет научно-методическое и информационное обеспечение ЕГЭ;
организует осуществление централизованной проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ;
организует формирование и ведение федеральных баз данных об участниках ЕГЭ и о результатах ЕГЭ;
осуществляет контроль за проведением ЕГЭ, в том числе в форме выездных (инспекционных) и камеральных проверок соблюдения установленного порядка организации и проведения ЕГЭ в субъектах Российской Федерации и за пределами территории Российской Федерации;
осуществляет иные полномочия, связанные с организацией и проведением ЕГЭ, в соответствии с настоящим Порядком.

13. Организационное и технологическое обеспечение организации и проведения ЕГЭ на федеральном уровне осуществляется уполномоченной Рособрнадзором организацией (далее – уполномоченная организация).

14. В целях обеспечения проведения ЕГЭ на территории субъекта Российской Федерации органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, проводят мероприятия по:
организации и обеспечению деятельности комиссий, создаваемых в субъекте Российской Федерации, а также подготовке специалистов, привлекаемых к проведению ЕГЭ;
определению организационно-территориальной схемы проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации, в том числе мест регистрации на сдачу ЕГЭ, количества и мест расположения пунктов проведения ЕГЭ и распределения между ними участников ЕГЭ, количества и мест расположения пунктов первичной обработки информации (далее – ППОИ), перечня труднодоступных и отдаленных местностей субъектов Российской Федерации;
организации информирования участников ЕГЭ и их родителей (законных представителей) по вопросам организации и проведения ЕГЭ, в том числе по вопросам подачи и рассмотрения апелляций по результатам ЕГЭ, через образовательные учреждения и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, а также путем взаимодействия со средствами массовой информации, организации работы телефонов «горячей линии» и ведения раздела на официальном сайте органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования (или отдельного сайта), посвященного вопросам проведения ЕГЭ на территории субъекта Российской Федерации;
обеспечению формирования и ведения баз данных субъектов Российской Федерации об участниках ЕГЭ и о результатах ЕГЭ;
обеспечению соблюдения режима информационной безопасности при доставке, хранении и использовании экзаменационных материалов;
обеспечению соблюдения установленных настоящим Порядком сроков и порядка обработки экзаменационных работ участников ЕГЭ и проверки ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом;
обеспечению ознакомления участников ЕГЭ с полученными ими результатами ЕГЭ, в том числе определяют сроки и порядок ознакомления участников ЕГЭ с результатами ЕГЭ по каждому общеобразовательному предмету, осуществлению контроля за ознакомлением участников ЕГЭ с результатами ЕГЭ в установленные сроки, обеспечению информирования участников ЕГЭ о решениях государственной экзаменационной комиссии и конфликтной комиссии субъекта Российской Федерации по вопросам изменения и (или) отмены результатов ЕГЭ;
организации оформления и выдачи свидетельств о результатах ЕГЭ участникам ЕГЭ в порядке, определяемом Министерством образования и науки Российской Федерации (далее – Минобрнауки России);3*
осуществлению иных полномочий в рамках обеспечения проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации в соответствии с настоящим Порядком.

15. Для организации и проведения ЕГЭ ежегодно создаются экзаменационные, предметные и конфликтные комиссии.

16. Федеральные экзаменационная, предметные и конфликтная комиссии создаются Рособрнадзором для организации и проведения ЕГЭ за пределами территории Российской Федерации.

Федеральная экзаменационная комиссия (далее - ФЭК) осуществляет свою деятельность во взаимодействии с учредителями российских общеобразовательных учреждений, расположенных за пределами территории Российской Федерации, а также органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, привлекаемых к организации и проведению ЕГЭ для выпускников названных общеобразовательных учреждений.

Федеральные предметные комиссии создаются в целях разработки КИМ по каждому общеобразовательному предмету ЕГЭ. В период проведения ЕГЭ ими также осуществляется проверка экзаменационных работ выпускников, сдававших ЕГЭ за пределами территории Российской Федерации, а также консультирование предметных комиссий и конфликтных комиссий субъектов Российской Федерации по вопросам содержания КИМ и критериев оценивания.

Федеральная конфликтная комиссия создается в целях рассмотрения апелляций участников ЕГЭ, сдающих ЕГЭ за пределами территории Российской Федерации.

17. При проведении мероприятий по контролю за соблюдением порядка проведения ЕГЭ на территории Российской Федерации Рособрнадзор может поручить федеральным предметным комиссиям проведение перепроверки отдельных экзаменационных работ участников ЕГЭ.

18. Государственная экзаменационная комиссия субъекта Российской Федерации (далее – ГЭК), создаваемая органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, включает в себя представителей органов государственной власти субъекта Российской Федерации, органов местного самоуправления, общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений среднего профессионального и высшего профессионального образования, расположенных на территории субъекта Российской Федерации, их объединений, а также иных организаций.

Персональный состав ГЭК утверждается Рособрнадзором по представлению органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования.

19. В рамках организации и проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации ГЭК:

1) организует и координирует работу по подготовке и проведению ЕГЭ, в том числе:
согласует предложения органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, по персональному составу руководителей пунктов проведения ЕГЭ (далее – руководителей ППЭ) и организаторов ЕГЭ по каждому общеобразовательному предмету (далее – организаторов);
определяет персональный состав предметных комиссий, территориальных и иных подкомиссий и уполномоченных представителей ГЭК;
согласует количество и места регистрации на сдачу ЕГЭ, места расположения пунктов проведения ЕГЭ, в том числе для выпускников общеобразовательных учреждений, расположенных в труднодоступных и отдаленных местностях, а также пунктов первичной обработки информации;
координирует работу предметных комиссий, территориальных подкомиссий (в случае их создания) на территории субъекта Российской Федерации;

2) осуществляет контроль за соблюдением установленного порядка проведения ЕГЭ на территории субъекта Российской Федерации, в том числе:
направляет своих уполномоченных представителей в пункты проведения ЕГЭ и региональный центр обработки информации для осуществления контроля за ходом проведения ЕГЭ и за соблюдением режима информационной безопасности при проведении ЕГЭ;
осуществляет взаимодействие с общественными наблюдателями по вопросам соблюдения установленного порядка проведения ЕГЭ;

3) утверждает на своем заседании результаты проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации, а также в установленных настоящим Порядком случаях принимает решения об отмене результатов ЕГЭ отдельных участников ЕГЭ.

Решения ГЭК оформляются протоколами.

20. ГЭК создает предметные комиссии (комиссии по общеобразовательным предметам), а также, при необходимости, территориальные и иные подкомиссии, порядок и сроки работы которых устанавливаются в положении о ГЭК или в положениях об этих комиссиях (подкомиссиях).

21. Предметные комиссии, составы которых определяются решением ГЭК из числа лиц, прошедших соответствующую подготовку, и утверждаются органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, создаются по каждому общеобразовательному предмету, по которому проводится ЕГЭ, для проверки ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом.

В состав каждой комиссии рекомендуется включать представителей общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений профессионального образования на паритетных началах.

22. Рассмотрение апелляций участников ЕГЭ осуществляется конфликтной комиссией, создаваемой органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, в состав которой включаются представители органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, иных органов государственной власти субъекта Российской Федерации, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений среднего профессионального и высшего профессионального образования, образовательных учреждений дополнительного профессионального образования, расположенных на территории субъекта Российской Федерации.

В состав конфликтной комиссии не могут быть включены члены ГЭК и предметных комиссий.

23. Конфликтная комиссия выполняет следующие функции:
принимает и рассматривает апелляции участников ЕГЭ по вопросам нарушения установленного порядка проведения ЕГЭ, а также о несогласии с выставленными баллами;
принимает по результатам рассмотрения апелляции решение об удовлетворении или отклонении апелляции участника ЕГЭ;
информирует участника ЕГЭ, подавшего апелляцию, и (или) его родителей (законных представителей), а также ГЭК о принятом решении.

24. Организационное и технологическое обеспечение проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации осуществляется уполномоченной органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, организацией, на которую возлагаются функции регионального центра обработки информации (далее - РЦОИ).

РЦОИ в соответствии с организационно-территориальной схемой проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации организует ППОИ, которые осуществляют обработку бланков регистрации участников ЕГЭ.

25. В период организации и проведения ЕГЭ РЦОИ осуществляет:
формирование и ведение баз данных субъекта Российской Федерации об участниках ЕГЭ и о результатах ЕГЭ;
обеспечение взаимодействия с федеральными базами данных об участниках ЕГЭ и о результатах ЕГЭ;
обработку экзаменационных работ участников ЕГЭ, в том числе бланков регистрации участников ЕГЭ на базе ППОИ (в случае их создания);
технологическое и информационное взаимодействие с уполномоченной организацией;
информационное обеспечение работы ГЭК, предметных комиссий, конфликтной комиссии субъекта Российской Федерации, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, образовательных учреждений в части организации и проведения ЕГЭ.

26. В целях содействия организации и проведению ЕГЭ общеобразовательные учреждения, специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением, образовательные учреждения уголовно-исполнительной системы, образовательные учреждения начального профессионального образования, образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования:
направляют своих работников в составы ГЭК, предметных комиссий, конфликтных комиссий, а также в составы руководителей ППЭ и организаторов;
информируют участников ЕГЭ о сроках, месте и порядке проведения ЕГЭ, в том числе о порядке, месте и сроках подачи апелляций (информация вывешивается на информационном стенде и, при наличии, на сайте образовательного учреждения (органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования);
осуществляют в соответствии с организационно-территориальной схемой проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации взаимодействие с РЦОИ, ГЭК, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования, в том числе предоставляют в РЦОИ сведения об участниках ЕГЭ с указанием общеобразовательных предметов, по которым они планируют сдавать ЕГЭ, а также информируют участников ЕГЭ о результатах ЕГЭ в установленные сроки.

27. В целях усиления контроля за ходом проведения ЕГЭ в субъектах Российской Федерации представители органов государственной власти, образовательных учреждений, средств массовой информации, родительских комитетов общеобразовательных учреждений, попечительских советов образовательных учреждений, образовательных учреждений профессионального образования, их объединений, общественных объединений и организаций могут присутствовать при проведении ЕГЭ в качестве общественных наблюдателей, в том числе находиться в аудиториях, в которых проводится экзамен, а также направлять в ГЭК (ФЭК) или орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, информацию о выявленных им нарушениях при организации и проведении экзамена в пункте проведения ЕГЭ, в котором он присутствовал в качестве общественного наблюдателя.

28. Во время проведения экзамена общественный наблюдатель не вправе вмешиваться в ход подготовки и проведения ЕГЭ, оказывать содействие или отвлекать участников ЕГЭ при выполнении ими экзаменационной работы.

29. ЕГЭ организуется в сроки, определяемые Рособрнадзором.

Единое расписание проведения ЕГЭ и его продолжительность по каждому общеобразовательному предмету ежегодно утверждаются Рособрнадзором.

В продолжительность экзамена по общеобразовательным предметам не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (инструктаж участников ЕГЭ, вскрытие специальных доставочных пакетов с экзаменационными материалами, заполнение регистрационных полей бланков ЕГЭ). Для участников ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья продолжительность экзамена увеличивается на 1,5 часа.

30. Рособрнадзором устанавливаются дополнительные сроки проведения ЕГЭ для участников ЕГЭ, не сдававших ЕГЭ по уважительным причинам, а также участников ЕГЭ – выпускников текущего года, получивших на государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ неудовлетворительный результат по русскому языку или математике. Решение о датах проведения для них ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету в рамках утвержденного единого расписания в каждом конкретном случае принимает ГЭК (ФЭК).

V. Проведение единого государственного экзамена

31. Экзаменационные материалы (КИМ, бланки регистрации и бланки ответов участников ЕГЭ (далее вместе – бланки ЕГЭ) и другие материалы), а также бланки свидетельств о результатах ЕГЭ доставляются в субъекты Российской Федерации в соответствии с утвержденным единым расписанием проведения ЕГЭ в сроки, определяемые Рособрнадзором исходя из утвержденной в субъекте Российской Федерации организационно-территориальной схемы проведения ЕГЭ, но не ранее, чем за три дня до экзамена.

Хранение экзаменационных материалов до дня проведения экзамена обеспечивается органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования.

Хранение экзаменационных материалов до начала экзамена в пункте проведения ЕГЭ обеспечивается руководителем ППЭ. Для хранения экзаменационных материалов выделяется помещение, исключающее доступ к нему посторонних лиц и позволяющее обеспечить сохранность экзаменационных материалов.

Вскрытие экзаменационных материалов до начала экзамена запрещено.

32. ЕГЭ проводится в пунктах проведения ЕГЭ, количество и места расположения которых утверждаются органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, на основе предложений ГЭК.

Количество и места расположения пунктов проведения ЕГЭ определяются исходя из того, что время доставки участников ЕГЭ к пункту проведения ЕГЭ должно составлять не более одного часа.

Пункты проведения ЕГЭ размещаются в образовательных учреждениях или в иных зданиях, отвечающих требованиям, установленным пунктами 33 – 35 настоящего Порядка.

33. Количество, общая площадь и состояние помещений, предоставляемых для проведения ЕГЭ (далее – аудитории), должны обеспечивать проведение экзаменов в условиях, соответствующих требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.1178-02», утвержденных Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 25 ноября 2002 г. и введенных в действие постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 г. № 44 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 5 декабря 2002 г., регистрационный № 3997. Российская газета, № 234, 11 декабря 2002 г.; № 174, 19 августа 2008 г.; № 20, 6 февраля 2009 г.).

Аудитории должны быть соответствующим образом изолированы от помещений, не использующихся для проведения экзамена.

На время проведения ЕГЭ в аудиториях должны быть закрыты стенды, плакаты и иные материалы с информационной и справочно-познавательной информацией по соответствующим общеобразовательным предметам.

Аудитории, выделяемые для проведения ЕГЭ по иностранным языкам, должны быть оборудованы средствами воспроизведения аудионосителей.

Количество рабочих мест в аудиториях определяется с учетом необходимости эффективного и комфортного размещения участников ЕГЭ, исходя из того, что для каждого участника ЕГЭ должно быть выделено отдельное рабочее место.

34. Для участников ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья пункт проведения ЕГЭ должен быть оборудован с учетом их индивидуальных особенностей. Материально-технические условия проведения экзамена должны обеспечивать возможность беспрепятственного доступа участников ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья в аудитории, туалетные и иные помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже; наличие специальных кресел и других приспособлений).

При проведении экзамена присутствуют ассистенты, оказывающие участникам ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей, помогающие участникам ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья занять рабочее место, передвигаться, прочитать задание.

Участники ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья с учетом их индивидуальных особенностей могут в процессе сдачи экзамена пользоваться необходимыми им техническими средствами.

Для глухих и слабослышащих участников ЕГЭ аудитории для проведения экзамена должны быть оборудованы звукоусиливающей аппаратурой, как коллективного, так и индивидуального пользования.

Для слепых участников ЕГЭ в пунктах проведения ЕГЭ должно быть предусмотрено достаточное количество специальных принадлежностей для оформления ответов рельефно-точечным шрифтом Брайля в специально предусмотренной тетради.

Для слабовидящих участников ЕГЭ в пунктах проведения ЕГЭ должна быть предусмотрена возможность увеличения (копирование в увеличенном размере) бланков ЕГЭ, в аудиториях для проведения экзаменов должно быть предусмотрено наличие увеличительных устройств и индивидуальное равномерное освещение не менее 300 лк.

Во время проведения экзамена для участников ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья в аудиториях может быть организовано питание и перерывы для проведения необходимых медико-профилактических процедур.

35. В пункте проведения ЕГЭ должно быть выделено помещение для руководителя ППЭ, оборудованное телефонной связью, персональным компьютером с необходимым программным обеспечением для проведения автоматизированного распределения участников ЕГЭ и организаторов по аудиториям для проведения экзамена (если такое распределение производится в пункте проведения ЕГЭ).

В пункте проведения ЕГЭ выделяются помещения для лиц, сопровождающих участников ЕГЭ, представителей средств массовой информации, общественных наблюдателей и других лиц, имеющих право присутствовать в пункте проведения ЕГЭ в день экзамена. Указанные помещения должны быть соответствующим образом изолированы от аудиторий для проведения экзамена.

36. В день проведения экзамена в пункте проведения ЕГЭ должны присутствовать: руководитель ППЭ и организаторы, уполномоченный представитель ГЭК (ФЭК), руководитель организации, на базе которой организован пункт проведения ЕГЭ, или уполномоченное им лицо, сотрудники правоохранительных органов, медицинские работники, а также ассистенты, оказывающие необходимую техническую помощь участникам ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья с учетом их индивидуальных особенностей, в том числе непосредственно при проведении экзамена.

Руководители ППЭ и организаторы назначаются органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, по согласованию с ГЭК. Организаторами в пункте проведения ЕГЭ могут быть представители общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений профессионального образования, расположенных на территории субъекта Российской Федерации. При проведении ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету в состав организаторов не должны входить специалисты по данному или родственному общеобразовательному предмету.

В день проведения экзамена в пункте проведения ЕГЭ также могут присутствовать: представители средств массовой информации, общественные наблюдатели, а также должностные лица органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, Рособрнадзора, осуществляющие выездную (инспекционную) проверку соблюдения установленного порядка проведения ЕГЭ. Представители средств массовой информации могут присутствовать в аудиториях для проведения экзамена только до момента начала заполнения участниками ЕГЭ бланков ЕГЭ.

Допуск указанных лиц в пункт проведения ЕГЭ осуществляется только при наличии у них документов, удостоверяющих их личность и подтверждающих их полномочия.

Уполномоченный представитель ГЭК (ФЭК) информирует организаторов, ассистентов и общественных наблюдателей о неиспользовании мобильных телефонов, иных средств связи, электронно-вычислительной техники при нахождении в аудиториях во время проведения ЕГЭ.

Допуск участников ЕГЭ в пункты проведения ЕГЭ осуществляется при наличии у них документов, удостоверяющих личность, и документа, выданного при регистрации на сдачу ЕГЭ.

37. Экзаменационные материалы доставляются в пункты проведения ЕГЭ уполномоченными представителями ГЭК в день проведения экзамена по соответствующему общеобразовательному предмету.

Возможна более ранняя доставка экзаменационных материалов в органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, для пунктов проведения ЕГЭ, расположенных в труднодоступных и отдаленных местностях.

Решение о необходимости более ранней доставки экзаменационных материалов орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, согласует с уполномоченной организацией не позднее 1 марта текущего года.

38. До начала экзамена руководитель пункта проведения ЕГЭ организует автоматизированное распределение участников ЕГЭ и организаторов по аудиториям.

По решению органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, автоматизированное распределение участников ЕГЭ и организаторов по аудиториям может осуществлять РЦОИ. В таком случае списки распределения участников ЕГЭ и организаторов по аудиториям передаются в пункт проведения ЕГЭ вместе с экзаменационными материалами.

Списки распределения участников ЕГЭ по аудиториям передаются организаторам, а также вывешиваются на информационном стенде при входе в пункт проведения ЕГЭ и у каждой аудитории, в которой будет проходить экзамен. Организаторы оказывают содействие участникам ЕГЭ в размещении в аудиториях, в которых будет проходить экзамен.

Организаторы распределяются по аудиториям исходя из того, что на 15 участников ЕГЭ, находящихся в аудитории, должно приходиться два организатора, а при увеличении числа участников ЕГЭ в аудитории на каждые 15 человек количество организаторов должно быть увеличено на одного человека.

Во время проведения экзамена часть организаторов находится на этажах пункта проведения ЕГЭ и помогает участникам ЕГЭ ориентироваться в помещениях пункта проведения ЕГЭ, а также осуществляет контроль за перемещением лиц, не задействованных в проведении экзамена, по пункту проведения ЕГЭ.

39. До начала экзамена организаторы проводят инструктаж участников ЕГЭ, в том числе информируют участников ЕГЭ о порядке проведения экзамена, правилах заполнения бланков участников ЕГЭ, продолжительности экзамена, порядке подачи апелляций о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ по общеобразовательному предмету и о несогласии с выставленными баллами, о случаях удаления с экзамена, а также о времени и месте ознакомления с результатами ЕГЭ.

В случае обнаружения участником ЕГЭ брака или некомплектности экзаменационных материалов организаторы выдают ему новый комплект экзаменационных материалов.

По завершении заполнения регистрационных полей бланков ЕГЭ всеми участниками ЕГЭ организаторы объявляют начало экзамена и время его окончания, после чего участники ЕГЭ могут приступить к выполнению экзаменационной работы.

Во время экзамена участники ЕГЭ должны соблюдать установленный порядок проведения ЕГЭ и следовать указаниям организаторов.

Во время экзамена участники ЕГЭ не вправе общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории и пункту проведения ЕГЭ, пользоваться мобильными телефонами, иными средствами связи, электронно-вычислительной техникой и справочными материалами (за исключением дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на ЕГЭ по отдельным общеобразовательным предметам, перечень которых утверждается Рособрнадзором по каждому общеобразовательному предмету).

При нарушении порядка проведения ЕГЭ и отказе от его соблюдения организаторы вправе удалить участников ЕГЭ с экзамена. В этом случае организаторы совместно с уполномоченным представителем ГЭК составляют акт об удалении участника ЕГЭ с экзамена.

После проведения экзамена акт об удалении участника ЕГЭ с экзамена передается в ГЭК (ФЭК) для проведения проверки по факту удаления участника ЕГЭ с экзамена и принятия решения о возможности допуска участника ЕГЭ к повторной сдаче ЕГЭ.

40. Если участник ЕГЭ по объективным причинам не может завершить выполнение экзаменационной работы, то такой участник ЕГЭ может досрочно покинуть аудиторию.

В бланках ЕГЭ удаленного участника ЕГЭ и участника ЕГЭ, не закончившего экзамен по объективным причинам, проставляется метка в соответствующем поле, и экзаменационная работа направляется на обработку вместе с остальными работами участников данной аудитории.

ГЭК (ФЭК) принимает решение о допуске удаленного участника ЕГЭ и участника ЕГЭ, не закончившего экзамен по объективным причинам, к повторной сдаче ЕГЭ по данному общеобразовательному предмету в другой день, предусмотренный единым расписанием проведения ЕГЭ, в порядке, установленном настоящим Порядком.

41. При проведении ЕГЭ по иностранным языкам в экзамен включается раздел «Аудирование», все задания по которому записаны на аудионоситель.

Организаторы настраивают средство воспроизведения аудиозаписи так, чтобы было слышно всем участникам ЕГЭ. Аудиозапись прослушивается участниками ЕГЭ дважды, после чего участники ЕГЭ могут приступить к выполнению экзаменационной работы.

42. По истечении времени экзамена организаторы объявляют окончание экзамена и собирают экзаменационные материалы у участников ЕГЭ. Собранные экзаменационные материалы организаторы в присутствии участников ЕГЭ упаковывают в отдельные пакеты. На каждом пакете организаторы отмечают наименование, адрес и номер пункта проведения ЕГЭ, номер аудитории, наименование общеобразовательного предмета, по которому проводился экзамен, и количество материалов в пакете.

Участники ЕГЭ, досрочно завершившие выполнение экзаменационной работы, могут сдать ее организаторам и покинуть пункт проведения ЕГЭ, не дожидаясь завершения окончания экзамена.

43. Запечатанные пакеты с экзаменационными материалами доставляются уполномоченными представителями ГЭК из пункта проведения ЕГЭ в РЦОИ (ППОИ).

VI. Проверка экзаменационных работ участников ЕГЭ

44. Проверка экзаменационных работ участников ЕГЭ включает в себя:
обработку бланков ЕГЭ;
проверку ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом;
централизованную проверку экзаменационных работ участников ЕГЭ.

45. Обработка бланков ЕГЭ осуществляется РЦОИ с использованием специальных аппаратно-программных средств.

46. РЦОИ осуществляет обработку бланков ЕГЭ по всем общеобразовательным предметам. При этом обработку бланков ЕГЭ по русскому языку и математике РЦОИ должен завершить не позднее, чем через 6 (шесть) дней после проведения соответствующего экзамена (включая проверку ответов на задания экзаменационной работы с развернутым ответом предметными комиссиями), а по остальным общеобразовательным предметам – не позднее, чем через 4 (четыре) дня после проведения соответствующего экзамена.

47. Обработка экзаменационных работ участников ЕГЭ включает в себя:
сканирование бланков ЕГЭ;
распознавание информации, внесенной в бланки ЕГЭ;
верификацию распознанной информации с бланков ЕГЭ, то есть, сверку распознанной информации с оригинальной информацией, внесенной в бланки ЕГЭ;
обеспечение предметных комиссий копиями бланков с ответами участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом с удаленными регистрационными полями участников ЕГЭ, КИМ, а также бланками протоколов проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ;
сканирование, распознавание и верификацию информации с протоколов проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ.

48. Экзаменационные материалы, прошедшие обработку, хранятся в РЦОИ в помещении, исключающем доступ к ним посторонних лиц и позволяющем обеспечить сохранность указанных материалов.

49. Проверку ответов на задания экзаменационных работ с развернутым ответом осуществляют предметные комиссии.

50. В рамках осуществления проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ предметные комиссии:
принимают к рассмотрению копии бланков, на которых оформлены ответы участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом, с удаленными регистрационными полями участников ЕГЭ;
осуществляют проверку ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом и оценивание в соответствии с критериями оценивания, разработанными федеральными предметными комиссиями по соответствующим предметам.

51. Ответы участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом проверяются двумя членами предметной комиссии (далее – экспертами).

52. По результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом (или за каждую часть задания, если ответ на задание оценивается отдельно по каждой части) согласно критериям оценивания выполнения заданий с развернутым ответом, разработанным федеральными предметными комиссиями. Результаты каждого оценивания вносятся в протокол проверки предметными комиссиями развернутых ответов участников ЕГЭ, которые после заполнения передаются в РЦОИ для дальнейшей обработки.

53. Баллы за ответы участника ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом определяются, исходя из следующих положений:
если баллы двух экспертов совпали, то полученный балл является окончательным;
если установлено несущественное расхождение в баллах, выставленных двумя экспертами, то окончательный балл определяется как среднее арифметическое баллов двух экспертов с округлением в большую сторону;
если установлено существенное расхождение в баллах, выставленных двумя экспертами, то назначается проверка ответа участника ЕГЭ, по которому установлено существенное расхождение в баллах, третьим экспертом.

54. Существенное расхождение по каждому общеобразовательному предмету определяется федеральными предметными комиссиями на основе структуры и содержания КИМ текущего года.

55. Третий эксперт назначается председателем предметной комиссии из числа членов предметной комиссии, ранее не проверявших данную экзаменационную работу.

56. Третий эксперт проверяет и выставляет баллы только за те ответы на задания (части задания), в которых было обнаружено существенное расхождение в баллах двух экспертов. Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу участника ЕГЭ. Баллы третьего эксперта являются окончательными.

57. Распределение работ между членами предметных комиссий, определение окончательных баллов за ответы участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом, а также определение необходимости проверки третьим экспертом осуществляется автоматизированно, с использованием специализированных аппаратно-программных средств РЦОИ.

58. Непосредственно по завершении обработки и проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ РЦОИ направляет в уполномоченную организацию результаты обработки бланков ЕГЭ, а также результаты проверки ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом.

59. После получения результатов обработки бланков ЕГЭ, а также результатов проверки ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом из всех субъектов Российской Федерации уполномоченная организация обеспечивает проведение централизованной проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ.

60. Централизованная проверка включает в себя:
сверку ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с выбором ответа и с кратким ответом с правильными ответами на данные задания, предоставленные федеральными предметными комиссиями по соответствующим общеобразовательным предметам;
определение первичных баллов ЕГЭ (сумма баллов за правильно выполненные задания экзаменационной работы) по каждому участнику ЕГЭ, исходя из результатов сверки ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с выбором ответа и с кратким ответом с правильными ответами и результатов проверки ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом;
перевод первичных баллов ЕГЭ в стобалльную систему оценивания.

61. По завершении проведения централизованной проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ уполномоченная организация обеспечивает передачу результатов ЕГЭ в РЦОИ.

VII. Утверждение и отмена результатов ЕГЭ

62. ГЭК (ФЭК) на своем заседании рассматривает и утверждает результаты ЕГЭ по каждому общеобразовательному предмету.

63. В случае, если конфликтной комиссией была удовлетворена апелляция участника ЕГЭ о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ, ГЭК (ФЭК) принимает решение об отмене результата ЕГЭ данного участника по соответствующему общеобразовательному предмету, а также о его допуске к ЕГЭ в другой день, предусмотренный единым расписанием проведения ЕГЭ.

64. Копии протоколов ГЭК (ФЭК) об утверждении результатов ЕГЭ и об отмене результатов ЕГЭ в установленные сроки направляются в образовательные учреждения, в которых участники ЕГЭ осваивали основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования или сдавали ЕГЭ по общеобразовательным предметам, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, для информирования участников ЕГЭ о полученных ими результатах ЕГЭ.

Протоколы ГЭК об утверждении результатов ЕГЭ направляются в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, для организации оформления и выдачи свидетельств о результатах ЕГЭ.

VIII. Прием и рассмотрение апелляций

65. В целях обеспечения права на объективное оценивание участникам ЕГЭ предоставляется право подать в письменной форме апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ по общеобразовательному предмету и (или) о несогласии с выставленными баллами в конфликтную комиссию.

66. Конфликтная комиссия не рассматривает апелляции по вопросам содержания и структуры КИМ по общеобразовательным предметам, а также по вопросам, связанным с нарушением участником ЕГЭ установленных требований к выполнению экзаменационной работы.

67. Порядок, сроки и место приема апелляций доводятся до сведения участников ЕГЭ, их родителей (законных представителей), руководителей образовательных учреждений не позднее, чем за 2 недели до начала проведения ЕГЭ.

68. При рассмотрении апелляции проверка изложенных в ней фактов не может проводиться лицами, принимавшими участие в организации и (или) проведении соответствующего экзамена, либо ранее проверявшими экзаменационную работу участника ЕГЭ, подавшего апелляцию.

69. В целях выполнения своих функций конфликтная комиссия вправе запрашивать у уполномоченных лиц и организаций необходимые документы и сведения, в том числе бланки ЕГЭ, сведения о лицах, присутствовавших на ЕГЭ, о соблюдении процедуры проведения ЕГЭ.

70. При рассмотрении апелляции может присутствовать участник ЕГЭ и (или) его родители (законные представители).

Рассмотрение апелляции проводится в спокойной и доброжелательной обстановке.

71. Апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ по общеобразовательному предмету участник ЕГЭ подаёт в день проведения экзамена по соответствующему общеобразовательному предмету уполномоченному представителю ГЭК, не покидая пункта проведения ЕГЭ.

72. В целях проверки изложенных в апелляции сведений о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ уполномоченным представителем ГЭК создается комиссия и организуется проведение проверки.

В состав указанной комиссии могут включаться руководитель ППЭ, организаторы, общественные наблюдатели, медицинские работники и представители правоохранительных органов.

Результаты проверки оформляются в форме заключения комиссии. Апелляция и заключение комиссии о результатах проверки в тот же день передаются уполномоченным представителем ГЭК в конфликтную комиссию.

73. При рассмотрении апелляции о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ конфликтная комиссия рассматривает апелляцию и заключение комиссии о результатах проверки и выносит одно из решений:
об отклонении апелляции;
об удовлетворении апелляции.

При удовлетворении апелляции результат ЕГЭ, по процедуре которого участником ЕГЭ была подана апелляция, отменяется и участнику ЕГЭ предоставляется возможность сдать ЕГЭ по данному общеобразовательному предмету в иной день, предусмотренный единым расписанием проведения ЕГЭ в текущем году.

74. Апелляция о несогласии с выставленными баллами может быть подана в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету.

Выпускники текущего года могут подать апелляцию о несогласии с выставленными баллами в образовательное учреждение, в котором они осваивали основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, иные участники ЕГЭ – в пункты проведения ЕГЭ.

Участники ЕГЭ должны быть заблаговременно проинформированы о времени и месте рассмотрения апелляций.

75. Руководитель ППЭ или образовательного учреждения, принявший апелляцию, должен незамедлительно передать ее в конфликтную комиссию.

76. Участнику ЕГЭ, подавшему апелляцию, предоставляется возможность убедиться в том, что его экзаменационная работа проверена и оценена в соответствии установленными требованиями.

При рассмотрении апелляции о несогласии с выставленными баллами конфликтная комиссия запрашивает в РЦОИ распечатанные изображения экзаменационной работы участника ЕГЭ, подавшего апелляцию, которые затем представляются участнику ЕГЭ.

Участник ЕГЭ должен подтвердить, что ему предъявлены изображения выполненной им экзаменационной работы.

77. При возникновении спорных вопросов по оцениванию заданий с развернутым ответом конфликтная комиссия устанавливает соответствие ответов участника ЕГЭ критериям оценивания, согласно которым производилась проверка ответов на эти задания. В этом случае к рассмотрению апелляции могут привлекаться члены предметной комиссии по соответствующему общеобразовательному предмету.

При рассмотрении апелляций о несогласии с выставленными баллами по общеобразовательному предмету конфликтная комиссия вправе обратиться в федеральную предметную комиссию по соответствующему общеобразовательному предмету с запросом о дополнительных разъяснениях по содержанию заданий экзаменационной работы участника ЕГЭ и критериям их оценивания.

78. По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами конфликтная комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов, либо об удовлетворении апелляции и выставлении других баллов.

В случае выявления ошибок в обработке и (или) проверке экзаменационной работы участника ЕГЭ конфликтная комиссия передает соответствующую информацию в РЦОИ для передачи в уполномоченную организацию с целью пересчета результатов ЕГЭ.

Уполномоченная организация передает измененные по итогам пересчета результаты ЕГЭ в РЦОИ, который представляет их для дальнейшего утверждения ГЭК.

1* До завершения обучения лиц, зачисленных до 1 сентября 2009 г. в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения для обучения по основным общеобразовательным программам общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, контрольные измерительные материалы разрабатываются на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования.

2* Пункт 4 Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 ноября 2008 г. № 362 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 января 2009 г., регистрационный № 13065. Российская газета, № 15, 30 января 2009 г.).

3* Пункт 5.2.23.3 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; 2009, № 3, ст. 378)

Прежде заявлений нужно было подать в школьную администрацию не позже 1 марта. Но оказалось, что многие абитуриенты не успели определиться, какие предметы по выбору они будут сдавать в форме ЕГЭ. Вот Рособрнадзор и перенес крайнюю дату больше, чем на месяц.

- Нам пришлось это сделать, чтобы устранить ошибки вузов, - объяснила руководитель Рособрнадзора Любовь Глебова. - Некоторые приемные комиссии посчитали, что абитуриент должен третий экзамен из двух предложенных Минобрнауки выбрать сам. А это не так, - определить перечень вступительных обязан вуз.

В итоге ребята запутались. Посыпались жалобы - не успел народ с экзаменами определиться. Рособрнадзор и перенес дату подачи заявлений до

7 апреля. Так что документ, написанный в марте, теперь можно переписать, изменив свой список ЕГЭ.

Кроме того, некоторые экзамены абитуриенты смогут досдать во второй волне - с 7 по 17 июля. Правда, улучшить свой результат, пересдав ЕГЭ, которое уже было написано в июне, не получится. Речь идет только о тех предметах, которые выпускник школы не сдавал в первую волну. Например, готовился человек на IT-специалиста, а в июне, получив свидетельства ЕГЭ, увидел, что баллов для зачисления на престижную специальность не хватает. А в другой вуз нужно сдать другие предметы. Вот их-то разрешено писать в июле, но опять же в форме ЕГЭ.

Рособрнадзор призывает выпускников школ не покупать ответы к заданиям единого госэкзамена (ЕГЭ), предложения о продаже которых в последнее время широко распространены в интернете, чтобы не стать жертвой спекуляций, сообщает в понедельник пресс-служба ведомства.

"Любые предлагаемые в интернете "ответы к заданиям ЕГЭ" являются профанацией и попыткой мошенников заработать деньги за счет наивности и доверчивости выпускников, абитуриентов и их родителей. Рособрнадзор предостерегает вас от обращений к подобным услугам, чтобы не стать жертвой спекуляций на предэкзаменационной нервной обстановке", - говорится в сообщении.

Современные технологии проведения ЕГЭ исключают возможность заранее получить экзаменационные задания и ответы на них, заявляет Рособрнадзор.

На всех этапах подготовки и проведения ЕГЭ жестко соблюдаются условия информационной безопасности. Так, каждый комплект участника ЕГЭ индивидуален. Специальные пакеты с экзаменационными материалами доставляются в пункты проведения ЕГЭ непосредственно в день экзамена. А специальные запечатанные индивидуальные пакеты с заданиями вскрываются в присутствии выпускников и организаторов экзамена.

Служба приводит "черный список", куда вошли 89 сайтов, содержащих недостоверную информацию. Среди них - http://www.v-vuz.ru/, http://www.test4u.ru/, http://www.pycckoeslovo.ru/.Полный список опубликован на официальном информационном портале ЕГЭ по адресу http://www1.ege.edu.ru/content/view/28/189/.

Рособрнадзор призывает школьников и их родителей сообщать о сомнительных предложениях на других сайтах по адресам: webmaster@ege.edu.ru или press@obrnadzor.gov.ru и предупреждает создателей подобных сайтов о гражданско-правовой и уголовной ответственности.

Проведение единого государственного экзамена (ЕГЭ) в школах Красноярского края и Республики Алтай оказалось под угрозой срыва из-за аварии спутника "Экспресс-АМ2", пишет газета "Коммерсант".

Спутник вышел из строя 2 марта, вследствие чего 135 общеобразовательных школ в удаленных населенных пунктах Красноярского края остались без интернета, а ЕГЭ в этих школах оказалось под угрозой срыва. Аналогичные проблемы с интернетом возникли в Республике Алтай.

Заместитель начальника управления программ в сфере образования и размещения госзаказа Рособразования Андрей Ремезенко рассказал газете, что не знает, когда в школах будет восстановлен доступ в интернет.

По его словам, перевести школы на спутники "Экспресс-МД1" и "Ямал-200" не удастся, так как у них недостаточно мощностей. "Насколько я знаю, сейчас рассматривается вопрос о переводе школ на зарубежные спутники. Я не могу сказать, когда заработает интернет, это вопрос к Минкомсвязи",— пояснил чиновник журналистам.

Оператором спутника "Экспресс-АМ2" является ФГУП "Космическая связь". Орбитальная группировка предприятия состоит из 11 спутников. Согласно федеральной космической программе России, в 2006-2015 годах на орбиту должны вывести 15 спутников.

В конце прошлого года Минкомсвязи рекомендовало отменить конкурс на размещение заказа на проектирование, разработку и изготовление спутников "Экспресс-АМ5" и "Экспресс-АМ6", которые должны были заменить спутники "Экспресс-АМ11" и "Экспресс-АМ2", с эксплуатацией которых возникали проблемы. Такое решение министерство объясняло изменением ранее принятого порядка финансирования.

Технологии, используемые при проведении единых госэкзаменов (ЕГЭ), гарантируют информационную безопасность на всех этапах проведения, исключая "утечку" экзаменационных материалов и возможность подтасовки результатов ЕГЭ, сообщает во вторник пресс-служба Рособрнадзора.

Каждый выпускник школы на экзамене получает индивидуальный комплект материалов - бланки и задания ЕГЭ, закодированные штрих-кодами. "Все они уникальны, при этом в одном комплекте даже штрих-коды бланков ЕГЭ разные", - отмечают в ведомстве.

В то же время субъекты ведут строгий автоматизированный учет получения и распределения бланков ЕГЭ. Затем база данных каждого региона передает на федеральный уровень сведения об использованных и неиспользованных экзаменационных материалах.

Все результаты ЕГЭ поступают в Москву в зашифрованном виде. Для проведения централизованной проверки заданий на федеральном уровне используются специальные "ключи", которые закодированы в федеральной базе, изолированной от сети интернет. Протоколы с результатами экзамена по каждому участнику ЕГЭ после проверки ответов автоматизировано формируются и направляются обратно в регионы по закрытым каналам связи.

Как отмечают в Рособрнадзоре, схемы доставки и обработки информации внутри регионов отрабатывались в ходе проведения досрочного ЕГЭ в апреле. Кроме того, проверялась работа всех систем передачи данных ЕГЭ в преддверии основной волны экзаменов, которые пройдут с 26 мая по 19 июня.

"В ходе проведения досрочных ЕГЭ не было выявлено никаких серьезных нарушений", - сообщили РИА Новости в пресс-службе.

По данным ведомства, раньше срока экзамены сдали почти 1,4 тысячи выпускников, в том числе спортсмены и призывники, из 65 регионов. Примерно половина из них сдавали обязательные русский язык и математику. Среди предметов по выбору наибольшей популярностью пользовались биология - ее сдали 327 человек, обществознание - 291 человек и физика - 160 человек. Наименее востребованными оказались немецкий и французский языки - их выбрали по одному человеку.

Больше всего досрочников оказалось в Москве, Московской и Челябинской областях - по 130, 108 и 106 человек соответственно. Меньше всего - в Дагестане, Коми, Чувашской республике, в Амурской, Ивановской областях и Камчатском крае - по одному человеку.

В целом выпускники этого и прошлых лет подали 3,712 миллиона заявлений на сдачу госэкзаменов как по обязательным, так и по добровольным предметам.

В 2009 году школу в стране закончат 930 тысяч человек.

Верховный суд отклонил иск об отмене ЕГЭ

В пятницу, 15 мая, Верховный суд РФ отклонил иск родителей нескольких одиннадцатиклассников, требовавших признать проведение ЕГЭ незаконным. Истцы уже пообещали оспорить это решение. Что смущает родителей и почему они хотят отменить Единый государственный экзамен, ставший с 1 января 2009 года обязательной формой государственной аттестации для всех выпускников российских школ?

Прекрасные перспективы

О том, что выпускные экзамены в школе и вступительные экзамены в вузах будут проводиться в форме ЕГЭ, было известно давно. Введение такого способа аттестации является одним из шагов на пути присоединения России к Болонской декларации, согласно которой стандарты отечественного высшего образования должны быть приведены в соответствие с европейскими. Помимо введения единого государственного экзамена, присоединение к декларации подразумевает, например, переход на двухуровневую систему высшего образования (бакалавриат и магистратура).

Еще одна причина перехода к ЕГЭ, которую озвучивают защищающие закон чиновники, - стремление уменьшить уровень коррупции при поступлении в вузы. В частности, антикоррупционную роль ЕГЭ часто упоминает министр образования и науки Андрей Фурсенко. Согласно определению Фурсенко, проявлением коррупции можно считать такую ситуацию, когда абитуриента готовит к поступлению в вуз репетитор, работающий в этом вузе.

Дословно слова министра звучат так:
Коррупция - это когда человек, который является репетитором, одновременно и главным образом использует свою деятельность, чтобы обеспечить /абитуриенту/ необходимые оценки.

Еще с тех времен, когда ЕГЭ в качестве обязательной формы государственной аттестации существовал только на бумаге, у него было много противников. Основные их доводы заключаются в следующем: тесты единого госэкзамена не соответствуют текущему уровню школьной программы (слишком сложные); процедура проведения экзамена и система выставления оценок не отработаны; ЕГЭ дает возможность, например, учителям сельских школ проталкивать своих лучших учеников, "рисуя" им оценки; из-за ЕГЭ обучение в старших классах фактически сведется к натаскиванию на сдачу экзамена. Представители вузов сопротивлялись введению ЕГЭ на том основании, что предлагаемые тесты (слишком простые) не позволяют оценить уровень знаний абитуриентов в той степени, в какой требуют стандарты вуза.

С доводами противников ЕГЭ соглашались многие видные политические деятели и ученые. К традиционной системе оценки знаний выпускников, например, предлагал вернуться мэр Москвы Юрий Лужков. Непримиримым борцом с ЕГЭ является ректор Московского государственного университета имени Ломоносова Виктор Садовничий. Несовершенство новой системы признавал даже Владимир Путин.

Несмотря на потоки критики, Минобрнауки твердо держалось своего намерения ввести ЕГЭ. Положение о едином государственном экзамене претерпевало изменения, чиновники отрабатывали процедуру проведения тестов в разных регионах России, признавали наличие недоработок, но упорно двигались к 1 апреля 2009 года, когда ЕГЭ стал обязательным.
Часть российских вузов отстояла право дополнительно к ЕГЭ проводить свои собственные экзамены. В их число вошли МГУ, МИФИ, ГУ-ВШЭ, СПбГУ, РГГУ, ММА имени Сеченова. Полный список вузов-"отказников" можно найти здесь. Кроме того, вузы смогут без учета результатов ЕГЭ по профильным предметам принять победителей олимпиад различного уровня (международных, общероссийских и других).

Тогда противники решили бороться с ненавистным экзаменом, опираясь на формальную букву закона. Родители трех московских школьников, которые должны сдавать выпускные экзамены в 2009 году, подали иск, в котором требовали признать недействительным приказ министерства образования номер 362 от 28 ноября 2008 года. Приказ утверждает Положение о порядке и форме проведения государственной аттестации в виде ЕГЭ. Истцы обращали внимание, что пункт 9 этого Положения предусматривает, что экзаменационные задания должны быть подготовлены на основании контрольно-измерительных материалов, созданных в соответствии с федеральным государственным стандартом общего полного среднего образования. А этого стандарта, по утверждениям родителей, в природе не существует.

Иск о признании ЕГЭ недействительным рассматривался в разных инстанциях и наконец дошел до Верховного суда, который постановил отклонить его. Очевидно, судья посчитал доводы истцов неубедительными. Либо доводы ответчиков оказались более весомыми. Хотя в чем именно они заключаются, выяснить не удалось. В своих недавних публичных выступлениях Фурсенко ограничился присвоением иску родителей эпитета "аморальный" и призывом не "кошмарить ребят" и дать им подготовиться к экзамену в спокойной обстановке.

У инициативной группы родителей был и еще один довод против проведения ЕГЭ. Процитируем его: "Разработка и внедрение единого государственного экзамена является научным опытом. Это официально закреплено постановлением правительства РФ от 16 февраля 2001 г. Однако, согласно п. 2 ст. 21 Конституции РФ никто не вправе быть подвергнутым медицинским, научным и другим опытам без личного на то согласия". Жалоба, в которой содержались эти соображения, была подана в Конституционный суд, однако процессуальные действия пока не начались.

В Министерстве образования корреспонденту Ленты.Ру, обратившемуся за комментариями, предложили сформулировать запрос в письменном виде. Чуть позже из ведомства пришел пресс-релиз, в котором были приведены слова директора Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки Игоря Реморенко. Чиновник заявил, что "приказ об итоговой аттестации школьников полностью соответствует духу и букве Закона "Об образовании". Все задания Единого госэкзамена разрабатываются на основе действующего в настоящее время школьного образовательного стандарта, принятого в 2004 году, и соответственно по этому стандарту и проверяются все знания ребят".

Суровая реальность
О связи между введением ЕГЭ и присоединением к Болонской декларации много говорил бывший министр образования Владимир Филиппов. Однако некоторые эксперты считают, что ЕГЭ не имеет никакого отношения к болонскому процессу, так как во многих европейских странах вступительные экзамены проходят в другом формате.

Таким образом, через несколько дней одиннадцатиклассники по всей России получат на руки формы для написания ЕГЭ. Судя по плачевным результатам единого госэкзамена за прошлые годы, можно ожидать, что и в 2009 году школьники получат немало "двоек". Защитники ЕГЭ, в том числе министр Фурсенко, считают, что неудовлетворительные отметки свидетельствуют о плохом качестве образования. Возникает вопрос, стоит ли так упорно настаивать на проведении единого госэкзамена, вместо того чтобы в первую очередь постепенно повышать уровень преподавания в школах. Тем более что пересдать неудовлетворительный результат школьники смогут только после 22 июля. По странной случайности, весенний призыв в армию заканчивается 15 июля.

Российские школьники хуже всего знают информатику, географию и немецкий язык, лучше всего - испанский и французский языки, свидетельствуют результаты прошедших в РФ 14 единых госэкзаменов, распространенные во вторник Рособрнадзором.

По числу "двоек" в "рейтинге" успеваемости по результатам ЕГЭ лидирует информатика - по этому предмету не преодолели минимальный порог 11,4% выпускников школ из 67,537 тысячи сдававших. Второе и третье места занимают география, которую "провалили" 10,2% из 33,255 тысячи сдававших, и немецкий язык - его не сдали 10,1% из 4,781 тысячи сдававших.

Химия и история на четвертом и пятом местах - ЕГЭ по этим предметам не сдали 9% из 68,139 тысячи сдававших и 8,7% из 176,416 тысячи сдававших соответственно.

С шестого по десятое места занимают биология (8% двоечников из 156,797 тысячи сдававших), математика (6,8% из 49,795 тысячи сдававших), литература (6,5% из 49,795 тысячи сдававших), русский язык (6,3% из 1 миллиона 10,660 тысячи сдававших) и физика (5,7% из 194,847 тысячи сдававших).

В то же время русский язык стал лидером и по числу отличных оценок - 100 баллов по русскому языку заработали 859 человек. По математике - 305 "стобалльников", а по литературе - 247.

Меньше всего "неудов" выпускники получили по обществознанию (5,3% из 445,711 тысячи сдававших), английскому языку (5,2% из 76,804 тысячи сдававших) и французскому языку (2,1% из 2,203 тысячи сдававших). Экзамен по испанскому языку сдавали меньше всего выпускников - 181 - и никто его не "провалил".

По данным Рособрнадзора, обязательный ЕГЭ по русскому языку в резервный день пересдали более 21 тысячи выпускников. Результаты повторной сдачи второго обязательного экзамена по математике станут известны 25-26 июня.

ЕГЭ по остальным предметам, которые школьники могли выбирать, можно будет пересдать только в следующем году.

По результатам Единого госэкзамена 2009 года выпускники подали 42 052 апелляции, 8 048 из них были удовлетворены, сообщила во вторник глава Рособрнадзора Любовь Глебова. По ее мнению, это довольно низкое число, и объясняется оно тем, что многие выпускники не знают своих прав. Глава Рособрнадзора рассказала также, какая часть выпускников может остаться без аттестата зрелости, какие предметы пользуются наибольшей популярностью и какой оказался самым сложным.

Во вторник руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) Любовь Глебова подвела итоги Единого госэкзамена.

«Самым массовым нарушением является использование участниками экзамена мобильных телефонов»

В 2009 году экзамен сдавали 994 тыс. 669 человек, из них 930 тыс. – выпускники этого года.

По итогам ЕГЭ около 20 тысяч сдававших так и не смогли осилить программу – сдать русский язык и математику. Это обязательные предметы, без успешной сдачи которых выпускник не может получить аттестат зрелости. Таким образом, на сегодняшний день не прошли минимальный порог, необходимый для получения аттестата, 2,2% от общего числа сдававших.

Первоначально доля тех, кто не осилил русский язык, составляла около 6% – 36,352 тысячи человек. Но большинство двоечников успели исправиться и использовали шанс пересдать экзамен 17 июня.

«В результате пересдачи 83% изменили свою оценку и перешли минимальный порог, необходимый для получения аттестата», – сказала Глебова на пресс-конференции, передает РИА «Новости». Результаты по математике обрабатываются, они будут обнародованы 25–26 июня.

Глава Рособрнадзора также назвала предметы по выбору, которые пользуются наибольшей популярностью у выпускников.

«Большую часть детей привлекло обществознание, этот предмет сдавали 445 тысяч человек, то есть практически половина выпускников этого года. Следующим по привлекательности предметом оказалась физика, ее сдавали почти 195 тыс. выпускников. Далее интерес распределился следующим образом: биология, иностранные языки, информатика, литература, география», – сообщила Глебова.

По ее словам, не самые лучшие результаты оказались по информатике.

«11,4% выпускников, которые пришли сдавать информатику, не преодолели границу минимального балла. Чуть более 10% не преодолели минимальную границу по географии. Из иностранных языков самым сложным оказался немецкий – его границу не преодолели больше 10% учеников; по химии границу не преодолели 9%, по истории – 8,7%», – сказала глава Рособрнадзора.

По словам Глебовой, по результатам ЕГЭ выпускники подали на данный момент 42 052 апелляции, что составляет 1,3% от общего числа сданных экзаменов.

8 048 апелляций были удовлетворены, отметила глава Рособрнадзора.

Кроме того, по процедуре проведения ЕГЭ было подано 24 апелляции из восьми субъектов РФ.

«Из них удовлетворено 13 апелляций, в частности из Республики Мордовия, Архангельской, Кемеровской, Новосибирской областей, Москвы и Санкт-Петербурга», – сказала Глебова.

По ее мнению, такое малое число апелляций свидетельствует о том, что многие выпускники не знают своих прав.

«Мне кажется, сегодняшние результаты ЕГЭ, в первую очередь, заставят задуматься тех, кто сегодня закончил девятый класс», – сказала Глебова.

«Никакой поблажки не будет. Никто больше не будет тянуть с двоечки на троечку, чтобы выпустить абы как на волю. Поэтому я обращаюсь к девятиклассникам и их родителям: может быть, лучше уже сегодня подумать, соотнести свои возможности, знания, которые есть на сегодняшний день, и желание обучаться дальше с возможностью получения профессии, которая востребована на рынке труда, получения профессии в рамках среднего специального образования», – отметила глава Рособрнадзора.

Говоря о выявленных нарушениях в ходе проведения ЕГЭ, Глебова отметила, что самым массовым нарушением является использование участниками экзамена мобильных телефонов.

Руководитель Рособрнадзора напомнила, что в кодекс об административных правонарушениях внесены поправки, дающие возможность привлечь к административной ответственности людей, отвечающих за процедуру ЕГЭ, вплоть до их дисквалификации и отстранения от профессии. Кодекс вступит в силу 1 декабря 2009 года.

С самого начала эксперимента по введению Единого государственного экзамена (ЕГЭ) продолжались дискуссии о необходимости реформировать сложившуюся систему выпускных и вступительных экзаменов. Lenta.Ru решила узнать мнение тех, кого нововведения затрагивают в первую очередь, то есть самих выпускников, которые были вынуждены сдавать экзамены в новом формате. С 2009 года ЕГЭ стал единственной формой итоговой аттестации школьников, совмещенной со вступительными испытаниями в вузы. 20 июня школьники закончили сдавать экзамены.

Этот опрос не претендует на репрезентативность, поскольку в нем приняли участие выпускники только одной московской школы. Он едва ли будет объективен, так как взгляд изнутри сильно отличается от экспертной оценки со стороны.

Подавляющее большинство опрошенных школьников считает, что ЕГЭ сдавать легче, чем обычные письменные и устные экзамены. С одной стороны, «на ЕГЭ все примитивнее», так как большая часть экзамена состоит из теста, в котором можно угадать правильный ответ или определить его методом исключения. С другой стороны, школьные учителя времени даром не теряли – в течение всего учебного года одиннадцатиклассников тренировали с помощью разнообразных тестов и пробных вариантов, которые присылали местные органы управления образованием. Кроме того, полки книжных магазинов переполнены пособиями разной степени вменяемости, так что при желании на решении тестов можно было «набить руку». В итоге многим показалось, что предложенные на «настоящем ЕГЭ» задания были легче, чем тренировочные.

Нерасторопность Минобразования и Рособрнадзора, умноженная на воинственные высказывания политиков и писателей , в середине учебного года повергла родителей и педагогов в состояние паники. На этой волне некоторую тревогу почувствовали и двоечники. Раньше они могли рассчитывать на то, что знакомые учителя вытянут их на тройки, чтобы не портить себе отчетность, а детям – дальнейшую жизнь. Теперь для получения аттестата нужно было набрать на обязательных ЕГЭ по русскому языку и математике хотя бы минимальное количество баллов, и подсчитывались они незнакомыми экспертами и компьютерами.
Согласно инструкции, ЕГЭ проводятся в чужой школе, а в аудиториях сидят незнакомые учителя, не являющиеся специалистами по сдаваемому предмету. В одной аудитории находятся не более 15 сдающих и двое учителей-организаторов. Места в аудиториях распределяются автоматически незадолго до экзамена.

Насколько можно судить, больше всего разочарований выпускникам принесли не сами результаты экзамена, а таинственная формула перевода количества правильных ответов в стобалльную шкалу. Дело в том, что, например, выполнив 90 процентов работы по русскому языку, можно было набрать 77 итоговых баллов из 100. При этом те же правильные 90 процентов по математике давали уже 84 итоговых балла. Наибольшую адекватность проявили составители контрольно измерительных материалов (КИМ) по иностранным языкам – процент выполненных заданий почти в точности соответствовал итоговому баллу.

Недовольные результатами смогли отстоять свою правоту на апелляциях, и здесь мудреная формула перевода оказывалась полезной – отвоеванные два-три первичных балла часто превращались в пять-шесть итоговых. Однако оспаривать результаты собрались немногие, большая часть выпускников пришла к выводу, что итоги вполне соответствуют их ожиданиям.
6,3 процента сдававших русский язык в 2009 году с экзаменом не справились, а математику «завалили» 6,8 процента. Средний балл по русскому составил 56,4, а по математике – 42,9 из 100. Обязательные экзамены сдавали около миллиона человек (одиннадцатиклассников и выпускников прошлых лет).

Кстати, на апелляцию можно было идти, только если участник экзамена не был согласен с выставленными баллами за третью часть работы, где нужно дать развернутый ответ на вопрос или написать сочинение и которая проверяется экспертами. Претензии по баллам за первую (задания с множественным выбором) и вторую (задания с кратким ответом) части принимались только в случае технической ошибки или некорректной автоматической обработки бланков. Критиковать содержание КИМов было запрещено, хотя многие выпускники сетовали на некорректную постановку вопросов, особенно те, кто знает предмет на уровне выше среднего.

ЕГЭ – такой же экзамен, как и остальные, и обычные уловки тут тоже к месту. Все опрошенные либо списывали сами, либо видели, как списывали другие. Есть много способов улучшить свой результат – спрятать шпаргалки в одежде, в паспорте, в ручке, отправить сообщение другу или репетитору и даже позвонить (некоторые поддерживали связь с внешним миром, попросившись в туалет). В таких условиях вся торжественность процедуры и длительное зачитывание инструкций, которые мало кто соблюдает, школьникам казались особенно комичными и нелепыми. Многие выпускники отмечали, что организаторы сами нервничали едва ли не больше экзаменуемых, часто не могли ответить на вопросы, путались и закрывали глаза на нарушения.
Хуже всего в 2009 году из предметов по выбору сдали информатику (11,4 процента не набрали минимальный балл), географию (10,2 процента) и немецкий язык (10,1 процента). Ни одной условной двойки не поставили по испанскому языку, но его сдавал всего 181 человек по всей стране.

Отдельный навык, которым следует овладеть учителям-организаторам, это заполнение бланков. На разных экзаменах выпускникам давали разные рекомендации, внесение личных данных и кодов в бланк регистрации растягивалось на полчаса, мало кто четко представлял, где ставить запятую в бланке ответа, как оформлять листы для ответов в свободной форме. Этих листов, кстати, иногда не хватало, и приходилось более часа ждать, пока курьер привезет дополнительные.

Нарушений, которые повлияли бы на результат экзамена, никто не заметил. Вернее, замечали все, но они были скорее на пользу сдающим, поэтому официальные жалобы и не подавали (в Рособрнадзоре сообщили, что всего по стране подано 24 (!) апелляции по процедуре). По словам выпускников, очень не хотелось писать ЕГЭ по второму разу.

″ Я обратила внимание на то, что на самом деле организаторы не имели четкого представления о том, как относиться к наличию телефонов. Нам необходимо было давать разъяснения, что в аудиториях нельзя не только пользоваться телефонами, но и проносить их в аудитории.″

Глава Рособрнадзора Любовь Глебова

Результаты ЕГЭ для поступления в вузы важны опрошенным школьникам лишь отчасти. Многие заручились высокими баллами на предметных олимпиадах, которые вузы проводили в течение года. Некоторые планируют поступать на специальности, где отбор ведется на основе творческих конкурсов, которые гораздо сложнее стандартизированных тестов по предметам. Те же, кто до сих пор не определился с учебным заведением, к преимуществам ЕГЭ относят возможность один раз сдать экзамены и подавать документы в несколько вузов, по принципу «хоть куда-то возьмут».

Именно в совмещении выпускных и вступительных экзаменов многие одиннадцатиклассники видят достоинство ЕГЭ, так как теперь им не придется сдавать по восемь-десять экзаменов в течение полутора месяцев. Однако кому-то этот «компромисс» кажется недостатком, поскольку задачи у школьных и вузовских экзаменов разные – первые определяют, насколько усвоена школьная программа, вторые направлены на выявление способных и думающих потенциальных студентов. Другой недостаток в том, что, если школьник получил низкий балл, недостаточный для поступления, то пересдать экзамен можно только в следующем году.

В целом, полагают выпускники, ЕГЭ не так страшен, как его малюют. Младшим товарищам по несчастью, которым предстоит сдавать его в будущем, они советуют, во-первых, думать, а во-вторых, набить руку на решении тестов. А еще поменьше нервничать и воспринимать экзамен как интересное приключение.

Похоже, оказавшись в условиях обязательной сдачи ЕГЭ, подростки повели себя разумно и по-взрослому. В отличие от тех, кто зарабатывает на экзаменах политический или вполне материальный капитал.

Выпускники школ, а также училищ и техникумов, которые собираются поступать в этом году в вузы, во вторник начали сдавать единые экзамены (ЕГЭ) во "второй волне", которая продлится до 17 июля, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

В этот день ребят ждут испытания по русскому языку, химии, информатике и ИКТ. Экзамены начнутся в 10.00 по местному времени и пройдут во всех регионах России. На выполнение заданий по русскому языку и химии отводится три часа, по информатике и ИКТ - четыре часа.

В этом году в России вступил в силу закон, согласно которому ЕГЭ становятся одновременно выпускными экзаменами в школах и вступительными в вузах. Для получения школьного аттестата молодым людям необходимо сдать лишь два обязательных экзамена - по русскому языку и математике, а остальные предметы они могут выбрать в зависимости от того, в какой вуз и на какую специальность собираются поступать.

В дополнительные сроки или так называемую "вторую волну" (с 7 по 17 июля) ЕГЭ будут сдавать выпускники училищ и техникумов этого года, выпускники школ прошлых лет и ребята, получившие среднее образование за границей.

На экзамены в июле также придут молодые люди, которые оканчивают школу в этом году, но из-за болезни пропустили экзамены в основные сроки, а также те, кто заработал "двойку" по одному обязательному предмету (русский язык или математика) и по уважительной причине не смог пересдать ее в резервные дни.

Рособрнадзор также предложил выпускникам школ этого года досдать предметы по выбору в июле. Глава ведомства Любовь Глебова неоднократно призывала их подавать заявления на ЕГЭ по физике и информатике и поступать в технические вузы, поскольку конкурс на гуманитарные специальности может быть очень высоким. По данным Рособрнадзора, на ЕГЭ по обществознанию было подано более 500 тысяч заявлений, а по физике вдвое меньше - 250 тысяч.

Собираясь на единый госэкзамен, выпускник должен взять с собой паспорт либо другой документ, удостоверяющий личность, пропуск на сдачу ЕГЭ и ручку. На ЕГЭ по химии можно использовать непрограммируемый калькулятор. Во время экзаменов категорически запрещается пользоваться мобильными телефонами и электронно-вычислительными устройствами.

Согласно расписанию, 10 июля пройдут испытания по математике, литературе и иностранным языкам (английский, французский, немецкий, испанский), 13 июля - обществознанию, географии и физике, 15 июля - биологии и истории. 17 июля - резервный день для сдачи ЕГЭ по всем предметам для тех, кто пропустил их по уважительным причинам в установленные сроки.

За ходом экзаменов будут следить общественные наблюдатели, в том числе представители региональных общественных палат, родительских комитетов и попечительских советов школ.

Выпускники смогу узнать свои результаты через 3-5 дней после проведения экзамена. В Рособрнадзоре отмечают, что сроки также будут зависеть от оперативности обработки материалов непосредственно в регионах и утверждения результатов региональными государственными экзаменационными комиссиями.

Все участники ЕГЭ имеют право подавать апелляции по процедуре и результатам экзамена.

Прокуратура собирается проверить результаты единого госэкзамена выпускников Ингушетии, где выпускники школ получили более высокие по сравнению с другими регионами баллы, сообщил в пятницу по телефону прокурор Ингушетии Юрий Турыгин.

"По сравнению с другими регионами, у нас более высокие баллы, и это бросается в глаза. Мы намерены отследить эти баллы, полученные при сдаче единого государственного экзамена и по результатам проверки будем принимать решение", - сказал прокурор.

Как написали некоторые СМИ, "отличники" из Ингушетии, Дагестана и Чечни, получившие 100 баллов на экзамене, например, по русскому языку, "штурмуют" московские вузы, но при этом с ошибками заполняют документы.

Глава Рособрнадзора Любовь Глебова в четверг сказала, что миф о необыкновенных результатах ЕГЭ в кавказских республиках на сегодняшний день не подтверждается, но пообещала, что "подозрительные" случаи перепроверят. По ее словам, в Чечне ни по одному предмету ребята не получили 100 баллов на ЕГЭ. Говоря о "подозрительных" случаях, Глебова отметила, что, например, на ЕГЭ по биологии и истории в Адыгее было большое количество 100-балльников. Перепроверка всех этих работ не подтвердила 50% результатов.

Как сообщил источник, знакомый с ситуацией по ЕГЭ в Ингушетии, выпускники школ республики сдали обязательный ЕГЭ по математике в среднем на 51 балл. Этот результат превзошел средний балл московских школьников, который составил около 47 баллов.

По второму обязательному экзамену (русский язык) - жители Ингушетии, для которых русский не родной, почти догнали столицу: средний результат ЕГЭ по этому предмету в республике составил 58 баллов, а в Москве - 62 балла.

Рособрнадзор провел проверку экзаменационных работ всех выпускников, набравших сто баллов из ста возможных на ЕГЭ. Как заявила руководитель ведомства Любовь Глебова, выяснилось, что четверть работ в действительности не соответствует столь высоким баллам.

Всего написали тесты ЕГЭ на сто баллов 2200 российских выпускников. Результаты проведенной Рособрнадзором проверки направлены в местные экзаменационные комиссии: решения о дальнейшей судьбе выпускников, незаслуженно получивших сто баллов, будут приниматься в регионах.

Отметим, что в июне этого года, подводя предварительные итоги ЕГЭ по русскому языку, который на сто баллов сдали 339 школьников, Любовь Глебова предупреждала о предстоящей перепроверке результатов. Тогда руководитель Рособрнадзора напомнила, что в предыдущие годы многие стобалльные работы при повторной проверке были оценены значительно ниже. Уже сообщалось и о завышенных баллах в этом году: так, 16 июля Глебова заявила, что в Адыгее не подтвердились результаты половины стобалльных тестов по биологии.

Глебова также рассказала, что в 2009 году в приемные комиссии поступило значительно больше заявлений от льготников различных категорий, нежели в прошлом году. По ее словам, Рособрнадзор и Федеральное медико-биологическое агентство перепроверят все справки до зачисления абитуриентов в вузы. Глава надзорного ведомства добавила, что осенью российский парламент может уменьшить перечень категорий льготников.

Любовь Глебова высказала предположение, что многие справки об инвалидности являются поддельными, и отметила, что подавшие такие документы выпускники понесут ответственность в соответствии с действующим законодательством. Кроме того, если выяснится, что студент был зачислен в вуз на основе фальшивых документов, он будет отчислен вне зависимости от этапа обучения.

Институты внутренних войск МВД России (ВВ) впервые принимали курсантов по результатам ЕГЭ, однако военнослужащие, отслужившие на Северном Кавказе, сохранили право поступить в вузы без экзаменов, говорится в сообщении пресс-службы ВВ, полученном РИА Новости в пятницу.

"В военных учебных заведениях высшего профессионального образования ВВ МВД РФ завершилась вступительная пора. В этом году зачисление в военные институты впервые осуществлялось по результатам сдачи ЕГЭ", - говорится в сообщении.

Для поступления в Новосибирский, Саратовский, Санкт-Петербургский и Северо-Кавказский военные институты ВВ МВД России (по специальности "юриспруденция") абитуриенты сдавали результаты ЕГЭ по русскому языку, обществознанию и истории, отмечается в документе.

"В Пермском военном институте в зависимости от факультета учитывались результаты сдачи ЕГЭ по физике, химии и биологии", - сообщается в пресс-релизе.

В тоже время, кроме результатов ЕГЭ, правила поступления в институты ВВ предусматривают дополнительные вступительные испытания: экзамен по профпригодности и экзамен по физической подготовке.

Заместитель главнокомандующего внутренними войсками МВД РФ генерал-лейтенанта Юрий Бабкин подчеркнул, что право поступления в военные институты ВВ без вступительных испытаний сохранили военнослужащие, проходившие военную службу по призыву и выполнявшие служебно-боевые задачи в Северо-Кавказском регионе РФ, победители и призеры школьных олимпиад "при условии соответствия всем другим требованиям профессионального отбора".

Президент РФ Дмитрий Медведев поддерживает идею создать президентскую комиссию по анализу результатов проведенного в этом году единого госэкзамена (ЕГЭ).

"Результаты ЕГЭ неоднозначны. На мой взгляд, есть весьма позитивные моменты, есть и негативные моменты", - сказал Медведев в понедельник на встрече с лидерами думских фракций.

"В целом я считаю, что в этой теме мы должны продолжать разбираться. Я поддерживаю идею создать отдельную, может быть, комиссию, которая проанализирует все плюсы и минусы (ЕГЭ)", - заявил глава государства.

"Пусть поработают и доложат президенту", - сказал Медведев.

Он согласился с утверждениями о том, что в ходе прошедшего единого госэкзамена "было далеко не все гладко".

"Есть проблемы с некоторыми регионами, где были получены совершенно фантастические результаты. Думаю, что все мы понимаем - это не случайно, это результат какой-то спланированной работы, и это минус", - сказал президент РФ.

По его словам, этот недостаток вполне можно откорректировать.

О плюсах ЕГЭ, по мнению главы государства, надо поинтересоваться у выпускников школ - абитуриентов вузов.

"Если университеты смогут переварить такой поток - это все-таки, на мой взгляд, благо", - считает глава российского государства.

Также, по его мнению, ЕГЭ помог частично положительно решить вопрос в отношении коррупции.

"Нет взяток по поступлениям в вузы", - заявил Медведев, подчеркнув, что это "был основной канал коррупции".

Президент считает, что вузы сами способны откорректировать, кто из абитуриентов готов учиться, а кто нет. Глава государства заявил также, что некоторые вузы должны оставить свою программу приема студентов.

"По некоторым вузам это надо сохранить, во всяком случае пока", - отметил Медведев.

Единые госэкзамены (ЕГЭ) позволят снизить коррупцию при поступлении в вузы РФ и ликвидировать "списки ректоров" и "списки деканов" - списки абитуриентов, которым заранее обеспечено поступление в вуз по протекции ректора или декана, считает ректор Санкт-Петербургского госуниверситета (СПбГУ) Николай Кропачев.

"Спискам ректоров и деканов пора положить конец. И ЕГЭ этому должен положить конец", - сказал он в среду журналистам.

"Это тромбы, которые мешают нормальному движению крови, которые не позволяют российскому организму нормально развиваться", - считает Кропачев.

Ректор МГУ имени Ломоносова, президент Российского союза ректоров Виктор Садовничий, в свою очередь, вступился за своих коллег.

"Как президент Союза ректоров, я в принципе не допускаю, чтобы ректор был замешан в коррупции при поступлении. Это настолько очевидно, это одноходовка, что через один прием все будет известно", - сказал он.

Вместе с тем, Садовничий признал факт существования коррупции в российских вузах.

"Надо думать над тем, как добиться, чтобы ее (коррупции в вузах) не было", - сказал он.

Завершен второй этап зачисления абитуриентов по результатам единых государственных экзаменов (ЕГЭ). Вузы готовятся к третьей, последней, волне, которая пройдет 21 августа. О «плюсах» и «минусах» вступительной кампании 2009 года - проректор Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) Андрей Николаев.

- Нынешняя вступительная кампания запомнится небывалым ажиотажем, когда абитуриенты умудрялись подавать документы в десятки вузов, на десятки специальностей. Как вы полагаете, нужно ли в будущем ограничить количество вузов, в которые один абитуриент сможет подавать заявления?

- Безусловно, такие ограничения нужны, хотя число вузов – пять или, скажем, семь – можно обсуждать. Аналогичные механизмы работают во многих ведущих странах, где подходы к единым государственным экзаменам близки к нашим. Это не мешает никому поступать, но позволяет готовиться к поступлению более адресно. В противном случае смысл вступительной кампании сводится к тому, чтобы абитуриенты оценивали свой рейтинг в разных вузах.

Правда, у ажиотажа есть положительная сторона: фактически выстроен народный рейтинг вузов. Если посмотреть на вузы и специальности, куда не проводились дополнительные вступительные испытания, то количество поданных заявлений говорит само за себя. Причем в рейтинг самых востребованных попали не только московские и санкт-петербургские вузы, но и вузы крупных областных центров.

- Прошел второй этап зачисления. Но многие абитуриенты все еще не могут решить, куда подавать подлинники. Система трех этапов удобна?

- Это одно из самых уязвимых мест в наборе этого года. До сих пор непонятно, что будет после 21 августа. Теоретически возможен некий дополнительный набор. Но, согласитесь, бессмысленно его проводить при среднем виртуальном конкурсе в 118 человек на место, какой был, к примеру, в РГГУ, и в ситуации, когда нужное количество абитуриентов было готово представить в вуз подлинники документов. Просто эти абитуриенты занимают более далекие позиции в рейтинговых списках.

Поясню. После первой волны мы составляем список рекомендованных к зачислению абитуриентов в зависимости от количества бюджетных мест. Допустим, их 35. Естественно, в первую волну попали ребята с очень высокими баллами, которые могли пройти и во многие другие вузы. Практика показывает, что на 35 бюджетных мест подлинники документов принесут 15 человек. Остается 20 мест. Вторую волну проходят также абитуриенты с очень высокими баллами, которые могли быть зачислены в другие вузы и в первой волне, поскольку не везде такие конкурсы, как, к примеру, в РГГУ. Теперь подлинники приносят еще меньше абитуриентов – допустим, семь человек. На третью волну остается 13 мест.

Судя по темпам сдачи подлинников, мы уже сегодня видим, что в третью волну подлинники принесут около 30% рекомендованных, то есть еще 4-5 человек. А дальше волн нет.

Получается, у нас остались места, но мы не можем никому их предложить, хотя реальные претенденты за рамками списка формально рекомендованных абитуриентов остаются! Таким образом, мы фактически исключаем этих людей из конкурса и должны проводить дополнительный набор, который пока никакими документами не регламентирован. Это самое слабое звено во вступительном марафоне, совершенно непродуманный механизм, который дискредитирует систему в глазах абитуриентов и вузовских работников.

- Как исправить ситуацию? Сокращать количество волн?

- Пусть будет две или три волны приема, но в последнюю волну не надо огранивать количество рекомендованных студентов и проводить под этим списком черту. В последнюю волну хотелось бы зачислить тех, кто представил подлинники, в соответствии с рейтингом. Если даже в рейтинге абитуриент был на пятисотом месте, но перед ним подлинники никто не подал, он должен стать студентом.
Кроме того, три волны пугают своими сроками. Поступление касается порядка миллиона человек, у всех семьи. Представьте, сколько людей в традиционный отпускной период лишаются покоя. И зачем растягивать до 21 августа? Надо либо «отодвинуть» вступительную кампанию на июль, либо сократить сроки подачи заявлений.

- Как обстоят дела с количеством льготников, поступающих в РГГУ в этом году?

- Количество инвалидов в этом году у нас увеличилось в шесть-семь раз. Возникает вопрос: почему мы должны зачислять вне конкурса всех инвалидов, подавших заявления и соответствующих минимальным критериям? В этой ситуации мы вынуждены отказывать другим ребятам, талантливым, с высокими баллами по ЕГЭ.

Если мы хотим жить в обществе равных возможностей, давайте проанализируем структуру нашего общества: сколько процентов наших граждан, действительно, являются инвалидами? Допустим, 10-15%. Тогда надо установить квоту в 10-15% от общего количества мест, которые есть в вузе, для инвалидов, и они будут занимать эти места. Иначе система высшего образования превращается в дополнительный механизм социальной защиты, а ее основная функция – подготовка интеллектуальной элиты – уходит на второй план.

Верховный суд РФ 1 сентября рассмотрит жалобу группы родителей российских школьников на правила проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ), сообщил в четверг представитель суда.

"В кассационной жалобе истцы просят отменить постановление Верховного суда РФ от 15 мая, который признал законным приказ Минобрнауки от 28 ноября 2008 года, которым были утверждены порядок и форма государственной аттестации в виде ЕГЭ", - сказал собеседник агентства.

Представитель суда напомнил, что истцы оспаривают не сам ЕГЭ, а выступают против механизма проведения экзамена.

"Истцы просят не использовать на экзамене задания стандартизированной формы, поскольку, по их мнению, таких стандартов нет", - пояснил он.

Рособрнадзор в ближайшие два месяца выборочно перепроверит результаты ЕГЭ 2009 года у первокурсников ряда вузов, чтобы выявить те регионы, где оценки были выставлены необъективно, сообщила журналистам во вторник глава ведомства Любовь Глебова.

В этом году абитуриенты поступали в вузы по результатам ЕГЭ. Исключение составили 24 учебных заведения, которые получили право проводить собственные экзамены по ряду специальностей.

"Мы поддержали инициативу ряда вузов провести перепроверку по контрольно-измерительным материалам 2009 года. Я думаю, что в течение месяца-двух мы эту проверку проведем, пока еще свежи знания у первокурсников, пока они еще не забыли, чему их учили в школе", - сказала Глебова.

Она сообщила, что Рособрнадзор уже начал отбор вузов в Татарстане, Воронежской области и Краснодарском крае.

В мониторинге примут участие пять-шесть московских вузов.

"Мы возьмем оттуда группы, проведем замеры и сравним результаты, полученные в этих замерах, с теми результатами, которые получены в ходе государственной итоговой аттестации", - пояснила глава Рособрнадзора.

При этом она подчеркнула, что если студенты не подтвердят свои знания в ходе так называемого повторного ЕГЭ, они не будут отчислены из вузов.

"Никакого пересмотра результатов ЕГЭ не будет. Эти результаты уже получены", - заявила Глебова.

Она сообщила также, что Рособрнадзор запросил у 24 вузов, которые в этом году проводили собственные экзамены, их результаты. "Мы сравним их с результатами ЕГЭ по этим предметам, и посмотрим, как они коррелируются", - сказала она.

Планируется, что по итогам первой сессии вузы самостоятельно сравнят оценки своих студентов с результатами ЕГЭ, которые те получили в школе.

Если в ходе мониторингов Рособрнадзора объективность результатов ЕГЭ 2009 года не подтвердится, никакие санкции к вузам применяться не будут, сообщила Глебова.

"Просто эта информация станет публичной", - заметила она

Декан факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова в интервью «Частному корреспонденту» рассказывает о ЕГЭ, вступительных экзаменах, Болонском процессе, журналистском образовании, а также совместном проекте ФЭП и студенческого союза.

— Сегодня идут разговоры, что система ЕГЭ нуждается в проверке. Поговаривают, что в министерстве образования поддерживают инициативу некоторых вузов о проведении повторного экзамена. Говорят, с помощью повторного ЕГЭ можно будет выявить взяточников, которых система ЕГЭ не смогла искоренить. Как вы к этому относитесь?

— Если министерство сочтёт необходимым провести ЕГЭ повторно — это их право как министерства. Здесь комментировать пока нечего. Очевидно только одно — если это произойдёт, студенты-первокурсники, конечно, будут не в восторге.

— Считаете ли вы, что ЕГЭ — это эффективный метод борьбы со взятками, или это может стать новой формой коррупции?

— Что касается коррупции, то у нас нет оснований утверждать, что ЕГЭ усилил или ослабил её. Проведение ЕГЭ — это компетенция школ, результаты проверяют региональные центры обработки информации. Мы не занимаемся подобным мониторингом этой системы, это функция правоохранительных органов.

— Объективен ли ЕГЭ на гуманитарных факультетах? Можно ли сказать, что ЕГЭ снижает интеллект школьников?

— Мы не можем дать оценку эффективности ЕГЭ, поскольку мы не проверяем и не перепроверяем результаты единого экзамена.

Насколько он объективен — покажет учебный семестр и сессия. Пока просто рано давать какие-либо оценки. Есть один объективно негативный момент: ЕГЭ размыл профессиональную ориентацию выпускников школ. Если раньше они выбирали вуз, во многом исходя из своих интересов и устремлений, то в этом году тысячи школьников подавали документы просто туда, где принимают имеющийся у них набор сертификатов ЕГЭ. Это не совсем правильно. У факультета журналистики, кстати, здесь есть преимущество — это наш творческий конкурс. То есть мы знали, что наш абитуриент сознательно выбрал эту профессию.

— С вводом ЕГЭ остаются ли актуальными курсы факультета журналистики для поступающих?

— Подготовительные курсы остаются. Абитуриенты могут посещать занятия по русскому и иностранному языкам, литературе. Особое внимание будет уделяться подготовке к творческому конкурсу. В целом здесь ничего принципиально не меняется, поскольку эти предметы всё равно нужно знать, чтобы успешно сдать ЕГЭ.

— Говорят, что большинство поступивших на бюджетное отделение — льготники. А отличники вынуждены учиться за деньги. Это правда?

— Факультет журналистики с такой проблемой не столкнулся. Всего вне конкурса у нас были зачислены 12 абитуриентов-льготников. При общем плане приёма в 340 мест это незначительная цифра. Так что у абитуриентов, не имеющих льгот, но набравших хороший балл, были все шансы поступить на бюджет.

— А вы, кстати, отслеживаете статистику трудоустройства выпускников? Какова она в этом, кризисном году?

— Сейчас об этом говорить рано. Только что закончились отпуска, сезон ещё начинается. Этой статистикой имеет смысл заняться через два-три месяца. Тогда уже можно будет делать выводы. Конечно, кризис не лучшее время для начала карьеры, но ведь он не вечен.

Рособрнадзор будет внимательно отбирать экспертов для проверки наиболее сложной в заданиях ЕГЭ - части С, чтобы избежать подделок экзаменационных результатов, сказал в четверг начальник управления контроля и оценки качества образования Рособрнадзора Валентин Шаулин.

Он сообщил, что ведомство провело в этом году более 2 тысяч перепроверок работ по ЕГЭ и обнаружило факты "недобросовестного отношения к проверкам в части С". Он заявил, что массового характера эти нарушения не носили.

По словам Шаулина, федеральный институт педагогических измерений работает сейчас над созданием базы экспертов для проверки части С.

"По всем регионам мы будем отбирать экспертов на основании того, как они работали, и создавать базу наиболее квалифицированных из них", - сказал он.

Кроме того, на федеральном уровне сейчас формируется информационная система, в которую будут поступать все работы выпускников российских школ.

Шаулин отметил, что эти работы, которые войдут в новую базу данных, будут распределяться между экспертами. Эксперты не будут знать работы каких выпускников они проверяют, сообщил он.

По мнению Шаулина, таким образом будет невозможно подделать результаты ЕГЭ.

Как отметил представитель Рособрнадзора, в этом году проводилась перекрестная проверка экзаменационных работ между субъектами РФ, "это, когда работы выпускников одного субъекта федерации посылаются для проверки экспертам в другой субъект федерации", - пояснил он.